1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Futebol e Racismo”, buscando conscientizar os alunos sobre a importância do respeito à diversidade e a luta contra o racismo, utilizando o futebol como um contexto significativo. A sequência se justifica pela relevância social do tema e pelo potencial do futebol como espaço de discussão e reflexão sobre preconceitos.

Objetivos Gerais

• Promover a reflexão crítica sobre o racismo no contexto do futebol.
• Desenvolver habilidades de leitura e escrita de textos argumentativos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Aula 1: Introdução ao Tema

• Objetivo específico: Compreender as relações entre futebol e racismo, identificando exemplos históricos e atuais.

Aula 2: Produção de Texto Argumentativo

• Objetivo específico: Produzir um texto argumentativo sobre a temática, utilizando estruturas sintáticas complexas e coesão textual.

3. Habilidades BNCC

• (EF09LP04) Escrever textos corretamente de acordo com a norma-padrão com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
• (EF09LP08) Identificar em textos lidos e em produções próprias a relação que conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
• (EF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial, conjunções e articuladores textuais.

4. Recursos e Materiais

• Quadro e canetão
• Cadernos e folhas em branco
• Folhas impressas com textos sobre racismo no futebol
• Televisão e notebook para vídeos
• Materiais para atividade de gamificação (cartões, prêmios simples)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Futebol e Racismo: Um Jogo de Conscientização”

• Objetivos específicos: Compreender as relações entre futebol e racismo, identificando exemplos históricos e atuais.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos)
  • Iniciar com uma breve reflexão: “O que é racismo?” e “Como o futebol pode ser um espaço de luta contra o racismo?”.
  • Exibir um vídeo curto (3 minutos) sobre casos de racismo no futebol.

• Desenvolvimento (30 minutos)

1. Discussão em Grupo (10 minutos): Dividir a turma em grupos de 5. Cada grupo discute o vídeo e anota exemplos de racismo no futebol.
2. Apresentação dos Grupos (10 minutos): Cada grupo apresenta suas anotações. O professor faz intervenções, destacando a importância do respeito e da diversidade.
3. Atividade de Gamificação (10 minutos): Jogo de perguntas e respostas sobre o conteúdo discutido. Cada resposta correta vale pontos, e o grupo com mais pontos ganha um prêmio simbólico (ex: um certificado de “Lutador contra o Racismo”).

• Fechamento/Síntese (5 minutos)
  • Reunir as ideias principais discutidas na aula e reforçar a importância da reflexão contínua sobre racismo.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula
  • Pesquisar um jogador de futebol que tenha enfrentado racismo e trazer informações sobre sua história.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação.

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Aula 2: “Escrevendo contra o Racismo”

• Objetivos específicos: Produzir um texto argumentativo sobre a temática, utilizando estruturas sintáticas complexas e coesão textual.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos)
  • Iniciar com uma breve revisão do que foi aprendido na aula anterior. Perguntar aos alunos: “Qual jogador vocês pesquisaram e qual foi a sua história?”.

• Desenvolvimento (30 minutos)

1. Orientação sobre Texto Argumentativo (10 minutos): Explicar a estrutura de um texto argumentativo (tese, argumentos, contra-argumentos, conclusão) e a importância do uso de conjunções para coesão.
2. Produção do Texto (20 minutos): Os alunos devem escrever um texto argumentativo sobre a importância de combater o racismo no futebol, utilizando as informações obtidas na pesquisa. O professor circula pela sala, oferecendo apoio e feedback.

• Fechamento/Síntese (5 minutos)
  • Pedir a alguns alunos que compartilhem trechos de suas produções. Reforçar a importância do respeito à diversidade.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula
  • Revisar o texto escrito e preparar uma versão final a ser entregue na próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala invertida.

6. Avaliação

• Avaliação diagnóstica: Durante a Aula 1, observar a participação dos alunos nas discussões e no jogo de perguntas.
• Avaliação formativa: Acompanhar a produção dos textos na Aula 2, oferecendo feedback contínuo.
• Avaliação somativa: Avaliação do texto argumentativo final, considerando:
  • Estrutura do texto (tese, argumentos, conclusão).
  • Uso correto da norma-padrão e coesão textual.
  • Criatividade e relevância do conteúdo.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para os alunos autistas e com deficiência intelectual, fornecer folhas com questões mais simples e permitir que eles trabalhem em duplas ou trios para facilitar a compreensão e a produção textual.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre a história do racismo no esporte, incluindo entrevistas com familiares ou amigos que possam compartilhar experiências.
• Organizar um debate na escola sobre o tema, envolvendo outras turmas e a comunidade escolar, promovendo um espaço de discussão e conscientização sobre o racismo no futebol e na sociedade.

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Esta sequência didática visa não apenas desenvolver habilidades linguísticas, mas também formar cidadãos críticos e conscientes sobre questões sociais relevantes.