Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

João tem 325.467 balas em sua coleção. Qual é a forma correta de ler esse número?

A) Trezentos e vinte e cinco mil, quatrocentos e sessenta e sete B) Trezentos e vinte e cinco mil, quatrocentos e sessenta e sete C) Treze mil, quinhentos e sessenta e sete D) Trezentos e vinte e cinco mil, quatrocentos e setenta

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Um número decimal é apresentado na forma 0,75. Como podemos lê-lo corretamente?

A) Setenta e cinco B) Setenta e cinco centésimos C) Setenta e cinco décimos D) Quinhentos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Qual das opções abaixo representa a fração de 3/4 na reta numérica?

A) Uma parte de um todo de quatro partes B) Três partes de um todo de quatro partes C) Quatro partes iguais de um todo D) Duas partes de um todo de quatro partes

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

Qual das frações abaixo é equivalente a 1/2?

A) 2/4 B) 3/5 C) 4/6 D) 1/3

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA05)

Na reta numérica, onde estaria o número 0,25 em relação ao 0 e 1?

A) Mais próximo de 0 B) No meio entre 0 e 1 C) Mais próximo de 1 D) Não está na reta

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA06)

Se você tem 100% de uma pizza, quantos por cento você terá se comer a metade dela?

A) 25% B) 50% C) 75% D) 100%

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Em uma pesquisa, foram feitas 3 combinações de frutas, sendo cada combinação formada por 2 frutas diferentes. Quantas combinações são possíveis?

A) 6 B) 3 C) 9 D) 12

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19)

Qual é a unidade de medida mais adequada para medir a área de um campo de futebol?

A) Centímetros quadrados B) Metros quadrados C) Litros D) Quilogramas

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA20)

Se um quadrado tem um perímetro de 20 cm, qual é a relação entre seu perímetro e sua área?

A) O perímetro e a área são iguais B) O perímetro é sempre maior que a área C) A área é sempre maior que o perímetro D) Não é possível determinar

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA22)

Em um experimento com um dado, quantos resultados possíveis existem?

A) 6 B) 8 C) 10 D) 12

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

As questões propostas são de múltipla escolha, portanto não há critérios de correção discursiva.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforçar a leitura e a escrita de números através de jogos interativos e atividades lúdicas.
• Estratégia 2: Utilizar materiais concretos, como frações em papel, para ajudar na visualização de conceitos de frações e equivalências.
• Estratégia 3: Fazer revisões frequentes sobre a utilização de porcentagens em situações do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma tabela com diferentes frações e suas equivalências para praticar.
• Atividade 2: Realizar exercícios de leitura e escrita de números em situações reais, como compras em lojas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas envolvendo porcentagens de forma mais complexa, como descontos em produtos.
• Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos devem medir e calcular a área e o perímetro de objetos em sala de aula.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizada para alunos com dificuldades específicas em leitura de números e frações.
• Intervenção 2: Grupos de estudos para discutir e resolver problemas em conjunto, promovendo o trabalho colaborativo.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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