Atividade Adaptada – Elementos básicos do teatro, coreografando a dança e de olho no cinema.
Identificação
Título: Teatro e Dança na Arte
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Arte
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Consolidar o entendimento sobre os elementos básicos do teatro e da dança.
- Estimular a criatividade e a expressão corporal através da dança.
- Desenvolver habilidades de concentração e foco durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF15AR02 – Explorar os elementos da linguagem artística, a partir da dança e do teatro.
- EF15AR03 – Criar e apresentar pequenas coreografias e cenas teatrais.
Descrição da Atividade
- O aluno irá assistir a um pequeno vídeo de uma cena de teatro ou dança (máximo 5 minutos).
- Após o vídeo, o aluno terá 10 minutos para refletir sobre o que viu e, em seguida, deverá desenhar a cena que mais gostou.
- O aluno terá a opção de apresentar o seu desenho e descrever a cena em até 1 minuto.
- Se o aluno preferir, pode também criar uma pequena coreografia de 30 segundos inspirada na cena assistida.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e visuais, com imagens que representem cada passo da atividade.
- Pausas programadas a cada 15 minutos para manter a atenção e evitar a fadiga.
- Uso de cronômetro visual para ajudar o aluno a gerenciar o tempo.
Materiais Necessários
- Vídeo curto (5 minutos) de uma cena de teatro ou dança.
- Papel em branco e lápis de cor.
- Espaço para a apresentação da coreografia.
- Cronômetro ou timer visual.
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve iniciar a atividade apresentando o vídeo. Após a visualização, o professor deve conduzir uma breve discussão sobre os elementos que mais chamaram a atenção do aluno. Em seguida, o aluno deverá seguir os passos da atividade de forma individual, com suporte quando necessário.
Estratégias de Apoio
- Fornecer feedback positivo durante a atividade para manter a motivação.
- Apoio individual, caso o aluno tenha dificuldades em se concentrar ou em expressar suas ideias.
- Usar recursos visuais como cartões de instrução para reforçar o que deve ser feito em cada etapa.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada na participação do aluno e na sua capacidade de expressar suas ideias por meio do desenho e da apresentação. O professor deve observar:
- Engajamento durante o vídeo.
- Qualidade do desenho e a clareza na apresentação.
- Iniciativa na criação da coreografia, se aplicável.
Orientações para o Professor
É importante ser paciente e estar atento às necessidades do aluno. Esteja preparado para intervir e oferecer suporte quando necessário. Reforce a ideia de que não existe resposta certa ou errada, o foco deve ser na expressão e na criatividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens de cenas teatrais e de danças para inspirar os alunos. Criar um ambiente acolhedor com cores suaves e música leve durante a atividade pode ajudar na concentração.
Possíveis Adaptações
Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, ele pode usar figuras recortadas de revistas para montar uma colagem representativa da cena. Além disso, a apresentação pode ser feita em formato de vídeo gravado, se o aluno se sentir mais confortável.