🌈 Tarefa Adaptada: O sujeito e seu lugar no mundo
Identificação
Título: O sujeito e seu lugar no mundo
Disciplina: Geografia
Série/Ano: 7º ano EF
Necessidade Especial: TDAH
Objetivo da Atividade
Identificar o imaginário/conhecimento que os estudantes possuem acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil, e desenvolver habilidades de leitura e interpretação de diferentes tipos de mapas utilizando tecnologias digitais.
Materiais Necessários
- Livros de Geografia
- Aderno do aluno
- Folha A4
- Computador ou tablet com acesso à internet
- Imagens impressas de mapas do Brasil (ampliadas)
- Canetas coloridas e lápis de cor
- Fichas de atividades (com instruções simplificadas)
Adaptações Aplicadas
- Utilização de material visual ampliado para facilitar a visualização das informações.
- Instruções simplificadas, entregues em formato de fichas fáceis de entender.
- Utilização de recursos digitais para manter o foco e o interesse do aluno.
Instruções Passo a Passo
- Inicie a atividade explicando brevemente o que é uma paisagem e a importância da formação territorial do Brasil.
- Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
- Entregue a cada grupo uma folha A4 com um mapa do Brasil impresso (ampliado) e algumas imagens que representem diferentes paisagens brasileiras.
- Peça aos alunos que recortem e colem as imagens no mapa, indicando onde cada paisagem se localiza.
- Utilize a tecnologia: oriente-os a pesquisar em grupos sobre um tipo de paisagem específica e os fluxos populacionais associados a ela, utilizando um computador ou tablet.
- Peça que cada grupo crie uma apresentação visual (pode ser em formato de cartaz ou digital) sobre o que aprenderam.
Desenvolvimento da Atividade
A atividade será realizada em duas partes:
- Parte 1: Com os mapas e imagens, os alunos trabalharão em grupo para identificar e colar diferentes paisagens no mapa do Brasil. Durante essa etapa, o professor irá circular entre os grupos, oferecendo suporte e orientações.
- Parte 2: Após a colagem das imagens, os alunos usarão computadores ou tablets para pesquisar mais sobre a paisagem escolhida, focando nos fluxos econômicos e populacionais relacionados. Eles devem anotar informações relevantes e preparar sua apresentação visual.
Estratégias de Apoio
- Realizar intervenções frequentes para manter o foco dos alunos e incentivá-los a compartilhar suas ideias.
- Fornecer feedback positivo e encorajar a colaboração entre os membros do grupo.
- Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo durante a atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Participação e colaboração no grupo.
- Qualidade e clareza da apresentação visual.
- Compreensão do conteúdo apresentado, demonstrando conhecimento sobre as paisagens e fluxos relacionados.
Variações e Extensões
- Para alunos que avançam mais rapidamente, proponha a criação de um vídeo apresentando o que aprenderam.
- Aumentar a complexidade da pesquisa, incluindo dados sobre impactos ambientais das paisagens escolhidas.
Dicas para o Professor
- Mantenha um ambiente de aprendizagem positivo, com encorajamento constante.
- Esteja atento ao tempo de atenção dos alunos e faça pausas curtas para manter o foco.
- Se possível, ofereça incentivos, como pequenos prêmios, para aumentar a motivação.
Recursos Complementares
- Sites educativos de geografia que ofereçam informações visuais sobre as paisagens brasileiras.
- Aplicativos que permitem a visualização interativa de mapas.
- Vídeos curtos sobre a formação territorial do Brasil disponíveis no YouTube.