Tarefa Adaptada: Criação de objetos com materiais recicláveis (brinquedos). – Síndrome de Down

Identificação

• Título: Criação de objetos com materiais recicláveis (brinquedos)
• Disciplina: História
• Série/Ano: 1º ano EF
• Necessidade Especial: Síndrome de Down

Objetivo da Atividade

O objetivo é que os alunos criem objetos e brinquedos utilizando materiais recicláveis, promovendo a criatividade e consciência ambiental.

Materiais Necessários

• Caixas de papelão
• Papel colorido
• Garrafas PET
• Rolos de papel toalha
• Fita adesiva
• Cola branca
• Tesoura com ponta arredondada
• Canetinhas coloridas
• Materiais decorativos (lantejoulas, botões, etc.)

Adaptações Aplicadas

• Instruções simplificadas: Usar frases curtas e claras.
• Tempo estendido: Permitir que os alunos finalizem a atividade em mais de uma aula, se necessário.
• Pausas sensoriais: Proporcionar intervalos para alongamentos ou jogos sensoriais entre as etapas da atividade.
• Material manipulável: Oferecer materiais de diferentes texturas e cores para estimular o tato e a visão.

Instruções Passo a Passo

1. Apresentar exemplos de brinquedos feitos com materiais recicláveis, utilizando imagens para facilitar a compreensão.
2. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo que cada grupo tenha um aluno com Síndrome de Down para promover a interação.
3. Distribuir os materiais recicláveis e os materiais de apoio para cada grupo.
4. Orientar os alunos a discutir entre si que tipo de objeto ou brinquedo gostariam de criar.
5. Fornecer um tempo para que os alunos desenhem um esboço simples do que querem criar.
6. Iniciar a construção dos objetos, incentivando a colaboração e a troca de ideias entre os grupos.

Desenvolvimento da Atividade

Os alunos trabalharão em grupos para criar seus brinquedos ou objetos decorativos. Durante a atividade, o professor deve circular entre os grupos, oferecendo suporte e encorajamento. Os alunos poderão usar as tesouras, colas e outros materiais para dar vida às suas ideias. O tempo da atividade deve ser flexível, permitindo que os alunos trabalhem no seu próprio ritmo.

Estratégias de Apoio

• Atuar como mediador, ajudando os alunos a encontrar soluções para problemas que possam surgir durante a criação.
• Utilizar gestos e demonstrações visuais para explicar cada passo da atividade.
• Reforçar positivamente os esforços e a criatividade dos alunos.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Participação e colaboração no grupo.
• Esforço e criatividade na criação dos objetos.
• Capacidade de seguir as instruções dadas.

A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento e a interação dos alunos durante a atividade.

Variações e Extensões

• Para alunos que precisam de um desafio maior, propor a criação de um pequeno jogo ou um objeto que funcione de forma interativa.
• Para alunos que precisam de mais suporte, fornecer modelos prontos ou ideias simples de objetos que podem ser feitos.

Dicas para o Professor

• Esteja atento às necessidades emocionais dos alunos e ofereça apoio emocional quando necessário.
• Utilize músicas ou sons relaxantes durante a atividade para criar um ambiente de trabalho mais agradável.
• Tenha paciência e esteja disposto a repetir instruções se necessário.

Recursos Complementares

• Imagens de brinquedos recicláveis para inspiração.
• Vídeos curtos que mostram o processo de criação de objetos recicláveis.
• Livros ilustrados sobre reciclagem e sustentabilidade.