Simulado SAEB: Matemática – 9º ano EF – 25/07/2026

Simulado SAEB – Matemática – 9º ano EF

📚 Disciplina: Matemática

🎓 Série/Etapa: 9º ano EF

📝 Número de Questões: 10

📋 Referência: Descritores SAEB

🎯 Tema Principal: gráficos, estatística

⚡ Nível: Intermediário

📋 Descritores SAEB: D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D8

📅 Data de Criação: 25/07/2026

Simulado SAEB – Matemática 9º Ano

Simulado SAEB – Matemática 9º Ano

Identificação

Escola: _____________________________

Aluno: ______________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Você terá 60 minutos para completar o simulado.

Questões

  1. Um gráfico mostra a quantidade de frutas vendidas em uma feira durante uma semana. Se na segunda-feira foram vendidas 50 maçãs, na terça-feira 70, na quarta-feira 90, na quinta-feira 30, na sexta-feira 40 e no sábado 60, quantas maçãs foram vendidas ao todo na semana?

    • A) 250
    • B) 300
    • C) 350
    • D) 400
  2. Um triângulo possui lados medindo 5 cm, 12 cm e 13 cm. Que tipo de triângulo é esse?

    • A) Equilátero
    • B) Isósceles
    • C) Retângulo
    • D) Escaleno
  3. Uma sala possui uma área de 120 m² e é retangular. Se a largura é de 8 m, qual é o comprimento da sala?

    • A) 12 m
    • B) 15 m
    • C) 10 m
    • D) 14 m
  4. O gráfico abaixo mostra a média mensal de temperatura em graus Celsius de uma cidade. Qual é a temperatura média entre janeiro e março?

    • A) 15°C
    • B) 20°C
    • C) 25°C
    • D) 30°C
  5. Um quadrado tem um perímetro de 40 cm. Qual é a área desse quadrado?

    • A) 100 cm²
    • B) 160 cm²
    • C) 200 cm²
    • D) 400 cm²
  6. Se um triângulo tem um ângulo de 90 graus, qual é a soma dos outros dois ângulos?

    • A) 90 graus
    • B) 180 graus
    • C) 270 graus
    • D) 360 graus
  7. Um vendedor de sapatos tem 5 pares de sapatos. Se ele vende 2, quantas combinações de pares ele ainda pode formar com os que restam?

    • A) 3
    • B) 10
    • C) 6
    • D) 4
  8. Em um concurso, 200 pessoas participaram e 50 ganharam. Qual foi a porcentagem de pessoas que ganharam?

    • A) 20%
    • B) 25%
    • C) 30%
    • D) 50%
  9. O perímetro de um retângulo é de 50 cm, e um dos lados mede 15 cm. Qual é a medida do outro lado?

    • A) 10 cm
    • B) 15 cm
    • C) 20 cm
    • D) 25 cm
  10. Um agricultor tem uma área de 500 m² para plantar. Se ele decide plantar 5 tipos de vegetais, qual será a área média para cada tipo?

    • A) 75 m²
    • B) 100 m²
    • C) 125 m²
    • D) 150 m²

Gabarito Comentado

  1. Resposta: A) 250
    Explicação: 50 + 70 + 90 + 30 + 40 + 60 = 250. Descritor SAEB: D1
  2. Resposta: C) Retângulo
    Explicação: O triângulo é retângulo porque 5² + 12² = 13². Descritor SAEB: D3
  3. Resposta: A) 12 m
    Explicação: Área = largura x comprimento, então 120 = 8 x comprimento, logo, comprimento = 120/8 = 15 m. Descritor SAEB: D8
  4. Resposta: B) 20°C
    Explicação: Considerando as médias, a soma das temperaturas de janeiro a março dividida por 3 resulta em 20°C. Descritor SAEB: D1
  5. Resposta: D) 400 cm²
    Explicação: Lado = 10 cm, então área = 10² = 100 cm². Descritor SAEB: D5
  6. Resposta: A) 90 graus
    Explicação: A soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre 180 graus, portanto, 180 – 90 = 90. Descritor SAEB: D3
  7. Resposta: B) 10
    Explicação: Combinações possíveis com 3 pares restantes são 3C2 = 3. Descritor SAEB: D4
  8. Resposta: B) 25%
    Explicação: 50/200 = 0,25 que é 25%. Descritor SAEB: D8
  9. Resposta: C) 20 cm
    Explicação: P = 2(15 + x) = 50, então 15 + x = 25, logo x = 10. Descritor SAEB: D5
  10. Resposta: B) 100 m²
    Explicação: 500 dividido por 5 dá 100 m² para cada tipo. Descritor SAEB: D8

Mapeamento de Descritores SAEB

Questão Descritor SAEB
1 D1
2 D3
3 D8
4 D1
5 D5
6 D3
7 D4
8 D8
9 D5
10 D8

Orientações para o Professor

Este simulado deve ser aplicado em uma aula revisional. Estimule os alunos a lerem atentamente cada questão e a justificarem suas escolhas. As respostas corretas devem ser discutidas, reforçando os conceitos matemáticos envolvidos. É importante observar as dificuldades de leitura e interpretação, oferecendo suporte personalizado quando necessário.