A proposta deste plano de aula é misturar imagens de bichos e frutas com a participação das crianças, promovendo um ambiente lúdico onde o aprendizado se torna mais dinâmico e atraente. As aulas têm como foco a interseção entre a Língua Portuguesa e a Matemática, permitindo que os alunos aprimorem suas habilidades de leitura, escrita e compreensão numérica, além de explorarem a criatividade.

Nas duas aulas do plano, os alunos serão incentivados a utilizar a imaginação e as experiências do cotidiano na construção de atividades que envolvem bichos e frutas, sempre com o intuito de fomentar o aprendizado de forma divertida. Este tipo de abordagem cria um espaço para a interação social, estimulando o trabalho em grupo e a troca de ideias entre os alunos, alinhado com as diretrizes da BNCC.

Tema: Misturando Imagens de Bichos e Frutas e Crianças
Duração: Duas Aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

Estimular a leitura e a escrita por meio da mistura de imagens de bichos e frutas, desenvolvendo a percepção numérica e o valor posicional, especialmente sobre o valor de zero.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a compreensão do valor posicional através de contagens e comparações numéricas utilizando imagens de bichos e frutas.
– Promover o reconhecimento e a produção gráfica correta de palavras relacionadas ao tema.
– Estimular a criatividade na elaboração de textos e a segmentação das palavras durante as atividades propostas.

Habilidades BNCC:

–
(EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
–
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
–
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais até centenas compreendendo valor posicional e função do zero.

Materiais Necessários:

– Imagens de diversos bichos e frutas (recortes de revistas ou impressões).
– Papel sulfite e canetas coloridas.
– Tabuleiros ou cartazes para comparações numéricas.
– Fichas de palavras (temáticas).
– Cartazes com regras para segmentação de palavras.

Situações Problema:

Uma das situações problema pode ser: “Se temos 4 bananas e 3 macacos, quantas bananas sobrariam se os macacos comessem duas?” Esta situação estimula a contagem e a compreensão do que é o zero em uma situação concreta.

Contextualização:

Iniciar as aulas com uma discussão sobre bichos e frutas que cada aluno gosta. Perguntar a todos quais são seus bichos e frutas favoritos, e qual a razão de tais escolhas. Esse diálogo promoverá um ambiente de aprendizagem interativa e social. As imagens utilizados serão fundamentais para facilitar a visualização e facilitar a conversação.

Desenvolvimento:

No início da primeira aula, será feita a apresentação das imagens de bichos e frutas. As crianças devem interagir, comentando sobre as imagens e sua relação com as frutas. Após essa interação oral, elas serão divididas em grupos, e cada grupo receberá uma quantidade específica de bichos e frutas para trabalhar.

Na segunda aula, o foco será na execução das atividades de escrita e leitura. Os alunos criarão pequenas frases ou histórias envolvendo as imagens apresentadas. Esse combate à escrita estimulará o uso da grafia correta e a segmentação de palavras.

Atividades sugeridas:

1ª Aula:
– Apresentação e discussão sobre bichos e frutas.
– Atividade de recorte de imagens e organização em grupos.
– Criação de um mural de bichos e frutas com palavras e pequenas frases.

2ª Aula:
– Revisão dos conceitos aprendidos sobre o valor posicional e função do zero.
– Leitura em grupos das frases criadas na primeira aula.
– Exercícios de escrita e palavras para completar com as grafias corretas.

Discussão em Grupo:

No final da segunda aula, será promovida uma discussão onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam sobre a relação entre os bichos e as frutas e como podem ser representados numericamente. Essa discussão visa reforçar a compreensão da importância da linguagem e matemática na vida cotidiana.

Perguntas:

– O que mais gostou de aprender sobre bichos e frutas?
– Como você poderia representar um número usando fruta ou bicho?
– O que você fez quando a contagem zero apareceu? Como se resolveu o problema?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas discussões em grupo, a criatividade nas atividades escritas e as habilidades inatas de leitura e escrita através de avaliações diagnósticas informais.

Encerramento:

Concluir as aulas relembrando aos alunos a diversão que tiveram e a importância de relacionar conceitos matemáticos e linguísticos no dia a dia. Reforçar que a prática faz parte do aprendizado e que podem levar as imagens para casa e compartilhar com as famílias.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos, para exemplificar a contagem e o valor posicional.
– Inicie cada aula com uma música relacionada ao tema para atrair a atenção dos alunos.
– Promova oralmente uma história onde as frutas se tornam os personagens principais, incentivando a oralidade.

Texto sobre o tema:

As frutas sempre foram uma parte importante da alimentação humana. Muitas vezes, elas são associadas à saúde e vigor. Seus diversos formatos e cores ajudam a despertar o interesse, especialmente nas crianças. Por outro lado, os bichos, com suas peculiaridades e incríveis habilidades de sobrevivência, oferecem um mundo de temas a explorar. A interação entre ambos não só é educativa, mas também apresenta um universo de cores, sons e sabores que podem tornar o aprendizado muito mais divertido e interessante. Por meio desse tipo de atividade, as crianças podem compreender conceitos matemáticos e linguísticos importantes, desenvolvendo um amor pela aprendizagem que levarão para a vida.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode levar a várias outras atividades onde se possa ampliar o uso de frutas e bichos, como, por exemplo, uma “feira de frutas” onde as crianças trazem frutas para partilhar com a turma. Também pode ser expandido com pesquisas sobre o habitat dos bichos que elas mais gostam e como as frutas são cultivadas. A interdisciplinaridade se torna essencial, pois une matemática, ciências, língua portuguesa e arte, resultando em uma aprendizagem significativa.

Além disso, esse tema pode ser a base para a criação de um livro infantil produzido pelas crianças, onde elas descrevem os bichos e as frutas, escrevem histórias e desenham imagens. Este tipo de atividade tem um impacto profundo sobre a criatividade e encoraja a dedicação às formas literárias e à sua expressão.

Por último, o plano pode ser melhorado com a inclusão de tecnologias, como aplicativos educativos que tratam sobre a contagem e jogos com esses temas, permitindo que as crianças tenham experiências lúdicas mais dinâmicas e diversificadas, mantendo o interesse ativo e participando de uma aprendizagem constante.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades dos alunos durante as aulas. O plano deve ser flexível, permitindo que ajustes sejam feitos conforme o interesse e o desenvolvimento de cada grupo. Fomentar um ambiente positivo e respeitoso contribui significativamente para a participação dos alunos. Não se deve subestimar o potencial de cada aluno em criar e se expressar sobre os temas abordados.

Um acompanhamento regular após a conclusão do plano pode ajudar a identificar habilidades que precisam ser reforçadas ou desenvolvidas. Os professores devem programar sessões de revisão e prática constante para garantir que os alunos se sintam confiantes em suas habilidades.

Por fim, o uso de feedbacks construtivos logo após as atividades e a valorização do que cada aluno conseguiu criar pode fortalecer a autoestima e incentivar a criatividade, tornando o aprendizado uma experiência ainda mais sólida e memorável.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro: Crie uma atividade em que as crianças devem buscar imagens de frutas e bichos escondidas pela sala. Cada imagem encontrada deve ser agrupada de acordo com a sua categoria, e contar o total ao final.

2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches de bichos e frutas e encenar uma história que envolva contagem e interação. Isso estimula a oralidade e a criatividade.

3. Jogo da Memória: Crie um jogo de cartas onde uma metade tem a imagem de um bicho e a outra metade de uma fruta. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes, ajudando na memorização e comparação.

4. Receitas Divertidas: Proponha que os alunos elaborem uma receita utilizando frutas e incluam pedaços de papel com valores numéricos, incentivando a contagem e o conhecimento de cada fruta.

5. Passeio ao Mercado: Organize uma visita a um mercado ou feira para que as crianças possam ver as frutas e entender a variedade e as quantidades, ao mesmo tempo em que aprendem sobre a numeração e organização dos alimentos.

Esse plano visa não só o aprendizado de conteúdos curriculares, mas também o desenvolvimento de competências sociais e emocionais. Com a mistura de bichos, frutas e o envolvimento das crianças, espera-se que as experiências de aprendizagem se tornem mais ricas e significativas.