Simulado SAEB – Matemática

Dados do Simulado

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: _______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para realizar este simulado é de 1 hora.

Questões

1. Em uma sala de aula, um professor desenhou um retângulo e um quadrado no quadro. Qual das afirmativas a seguir é verdadeira sobre os lados dessas figuras?

   • A) Todos os lados do quadrado são paralelos entre si.
   • B) O retângulo possui lados perpendiculares.
   • C) Os lados do quadrado são concorrentes.
   • D) O retângulo não possui lados paralelos.

2. Uma arquiteta precisa projetar uma área de lazer com um parquinho em formato de quadrado e um campo de futebol em formato de retângulo. Qual é a relação entre os lados do parquinho e do campo?

   • A) Os lados do parquinho são iguais, enquanto os do campo são diferentes.
   • B) Ambos possuem lados perpendiculares.
   • C) O parquinho possui lados paralelos e o campo não.
   • D) O campo é um quadrado.

3. Um artista desenhou um paralelogramo e um triângulo. Qual é a relação entre os lados do paralelogramo?

   • A) Todos os lados são iguais.
   • B) Os lados opostos são paralelos.
   • C) Todos os lados são concorrentes.
   • D) Não tem lados perpendiculares.

4. Na construção de um novo prédio, as paredes são estruturadas em ângulos retos. Qual é o tipo dos lados dessas paredes?

   • A) Paralelos
   • B) Concorrentes
   • C) Perpendiculares
   • D) Nenhuma das anteriores

5. Um aluno desenhou um polígono com quatro lados. Se dois lados são paralelos, que tipo de quadrilátero ele pode ter desenhado?

   • A) Trapézio
   • B) Quadrado
   • C) Retângulo
   • D) Losango

6. Em um gráfico, a linha que representa a distância percorrida por um carro é sempre paralela ao tempo. O que isso indica sobre o movimento do carro?

   • A) O carro está parado.
   • B) O carro está em movimento constante.
   • C) O carro está acelerando.
   • D) O carro está diminuindo a velocidade.

7. Uma tabela mostra a quantidade de frutas vendidas em uma feira. Se as maçãs foram vendidas em uma quantidade paralela às peras, o que isso indica?

   • A) As maçãs e peras foram vendidas na mesma quantidade.
   • B) As maçãs e peras não foram vendidas juntas.
   • C) Não há relação entre a venda de maçãs e peras.
   • D) As peras foram vendidas em maior quantidade.

8. Um arquiteto projetou um prédio com janelas retangulares. Se as janelas estão alinhadas, qual é a relação entre os lados delas?

   • A) Todos os lados são iguais.
   • B) Os lados são perpendiculares.
   • C) Os lados são concorrentes.
   • D) Os lados opostos são paralelos.

9. Um aluno desenhou um triângulo e um quadrado. Se o triângulo foi desenhado dentro do quadrado, qual a relação dos lados?

   • A) Os lados do triângulo são paralelos aos lados do quadrado.
   • B) Os lados do triângulo são concorrentes aos lados do quadrado.
   • C) Os lados do quadrado são perpendiculares.
   • D) Não existe relação.

10. Uma empresa de construção civil precisa de um terreno em formato retangular para construir um novo prédio. Qual a relação dos lados do terreno?

    • A) Os lados são todos iguais.
    • B) Os lados opostos são paralelos.
    • C) Todos os lados são concorrentes.
    • D) Não há lados perpendiculares.

11. Uma artista plástica desenhou uma obra com várias formas geométricas. Se dois quadrados estão sobrepostos e seus lados são paralelos, que tipo de quadriláteros são esses quadrados?

    • A) São paralelogramos.
    • B) São círculos.
    • C) São triângulos.
    • D) São retângulos.

12. Um professor pediu para os alunos desenharem um triângulo e um quadrilátero. Se o quadrilátero tem um par de lados paralelos, que tipo de quadrilátero é?

    • A) Trapézio
    • B) Retângulo
    • C) Quadrado
    • D) Losango

13. Durante uma competição de matemática, os alunos devem identificar as formas geométricas. Se um aluno identificou um losango, quais são as características dos lados desse losango?

    • A) Todos os lados são iguais.
    • B) Os lados são paralelos.
    • C) Todos os lados são perpendiculares.
    • D) Não existe relação entre os lados.

14. Um arquiteto desenhou um edifício com janelas em formato retangular. Se as bordas das janelas estão sempre em ângulos retos, qual é a relação dos lados das janelas?

    • A) As bordas são perpendiculares.
    • B) As bordas são paralelas.
    • C) As bordas são concorrentes.
    • D) As bordas não têm relação.

15. Em um gráfico de barras, a altura de uma barra representa a quantidade de livros lidos por mês. Se duas barras estão na mesma altura, que relação existe entre elas?

    • A) Estão paralelas.
    • B) Estão em ângulos retos.
    • C) Não têm relação.
    • D) Estão concorrentes.

Gabarito Comentado

1. B – O retângulo possui lados perpendiculares. (Descritor: D4)
2. A – Os lados do parquinho são iguais, enquanto os do campo são diferentes. (Descritor: D4)
3. B – Os lados opostos são paralelos. (Descritor: D4)
4. C – Os lados são perpendiculares. (Descritor: D4)
5. A – Trapézio. (Descritor: D4)
6. B – O carro está em movimento constante. (Descritor: D4)
7. A – As maçãs e peras foram vendidas na mesma quantidade. (Descritor: D4)
8. D – Os lados opostos são paralelos. (Descritor: D4)
9. B – Os lados do quadrado são perpendiculares. (Descritor: D4)
10. B – Os lados opostos são paralelos. (Descritor: D4)
11. A – São paralelogramos. (Descritor: D4)
12. A – Trapézio. (Descritor: D4)
13. A – Todos os lados são iguais. (Descritor: D4)
14. A – As bordas são perpendiculares. (Descritor: D4)
15. A – Estão paralelas. (Descritor: D4)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar o conhecimento dos alunos sobre quadriláteros e suas propriedades. Ao corrigir, observe não apenas as respostas corretas, mas também a capacidade dos alunos de justificar suas escolhas. Incentive discussões sobre as questões, promovendo a compreensão profunda dos conceitos abordados.