Simulado SAEB – 5º Ano EF – Matemática

Dados do Simulado

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: _____________________________________
Data: ___/___/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Você terá 60 minutos para completar o simulado. Boa sorte!

Questões

1. Um artista deseja criar um quadrado de 4 cm de lado. Se ele aumentar o tamanho de cada lado para 6 cm, qual será a nova área do quadrado?

   • A) 16 cm²
   • B) 24 cm²
   • C) 36 cm²
   • D) 64 cm²

2. Mariana desenhou um retângulo em uma malha quadriculada. Se o retângulo tem 5 quadrados de largura e 3 quadrados de altura, qual é o perímetro do retângulo?

   • A) 24 cm
   • B) 30 cm
   • C) 15 cm
   • D) 18 cm

3. Um terreno retangular possui 10 m de largura e 15 m de comprimento. Se o terreno for ampliado em 2 m em cada lado, qual será a área do novo terreno?

   • A) 120 m²
   • B) 140 m²
   • C) 150 m²
   • D) 160 m²

4. Na sala de aula, cada mesa ocupa uma área de 2 m². Se há 5 mesas e o professor quer aumentar o espaço ocupando 3 mesas a mais, qual será a nova área ocupada?

   • A) 10 m²
   • B) 16 m²
   • C) 20 m²
   • D) 25 m²

5. Um quadrado é reduzido para a metade de seu tamanho. Se a área original era 64 cm², qual será a nova área?

   • A) 32 cm²
   • B) 16 cm²
   • C) 8 cm²
   • D) 4 cm²

6. Uma praça tem a forma de um retângulo com 8 m de largura e 12 m de comprimento. Se a praça for ampliada em 1 m em cada lado, qual será o novo perímetro?

   • A) 44 m
   • B) 50 m
   • C) 48 m
   • D) 54 m

7. Luiz desenhou um triângulo em uma malha quadriculada com lados de 3 cm, 4 cm e 5 cm. Se ele dobrar o tamanho de cada lado, qual será a nova área do triângulo?

   • A) 12 cm²
   • B) 24 cm²
   • C) 36 cm²
   • D) 48 cm²

8. Um artista está criando um mural retangular de 6 m de largura e 8 m de altura. Se ele decidir aumentar a largura para 10 m, qual será a nova área do mural?

   • A) 48 m²
   • B) 60 m²
   • C) 80 m²
   • D) 100 m²

9. A área de um quadrado é 25 cm². Qual é o comprimento do lado do quadrado?

   • A) 4 cm
   • B) 5 cm
   • C) 6 cm
   • D) 7 cm

10. Um carpinteiro está fazendo uma mesa retangular que mede 1,5 m de largura e 2 m de comprimento. Ele quer aumentar a largura para 2 m. Qual será a área da nova mesa?

    • A) 2 m²
    • B) 3 m²
    • C) 4 m²
    • D) 5 m²

11. Em uma malha quadriculada, um quadrado tem um lado de 4 unidades. Se o lado for aumentado para 6 unidades, qual é a relação entre as áreas do quadrado antes e depois?

    • A) A nova área é metade da antiga.
    • B) A nova área é igual à antiga.
    • C) A nova área é o dobro da antiga.
    • D) A nova área é três vezes maior que a antiga.

12. Um terreno quadrado tem 9 m de lado. Se for reduzido em 3 m em cada lado, qual será a área do novo terreno?

    • A) 36 m²
    • B) 0 m²
    • C) 9 m²
    • D) 18 m²

13. Uma piscina retangular mede 4 m de largura por 10 m de comprimento. Se a largura for reduzida para 3 m, qual será a nova área da piscina?

    • A) 30 m²
    • B) 36 m²
    • C) 40 m²
    • D) 60 m²

14. Um artista deseja fazer um mural em forma de triângulo com base de 10 m e altura de 6 m. Se ele decidir duplicar a altura, qual será a nova área do mural?

    • A) 60 m²
    • B) 30 m²
    • C) 40 m²
    • D) 80 m²

15. Um quadrado é aumentado de tamanho, passando de 2 cm para 4 cm de lado. O que acontece com o perímetro?

    • A) O perímetro dobra.
    • B) O perímetro triplica.
    • C) O perímetro aumenta em 4 cm.
    • D) O perímetro permanece o mesmo.

Gabarito Comentado

1. C) 36 cm² – A área de um quadrado é dada por A = lado². Com 6 cm de lado, A = 6² = 36 cm². (Descritor: D5)
2. A) 24 cm – O perímetro é dado por P = 2*(largura + altura). P = 2*(5 + 3) = 16 m. (Descritor: D5)
3. B) 140 m² – O novo comprimento será 15 + 2 + 2 = 19 m e a nova largura 10 + 2 + 2 = 14 m. A área é 19 * 14 = 266 m². (Descritor: D5)
4. C) 16 m² – 8 m² com 5 mesas, 3 mesas a mais dá 8 mesas. 8 * 2 = 16 m². (Descritor: D5)
5. A) 16 cm² – A nova área do quadrado é 4² = 16 cm². (Descritor: D5)
6. A) 44 m – O novo perímetro será 2*(10 + 14) = 44 m. (Descritor: D5)
7. B) 24 cm² – A área do triângulo original é 6 cm² e ao dobrar o lado, será 24 cm². (Descritor: D5)
8. C) 80 m² – Nova área = 10 * 8 = 80 m². (Descritor: D5)
9. B) 5 cm – O lado do quadrado é √25 = 5 cm. (Descritor: D5)
10. C) 4 m² – A nova mesa será 2 * 2 = 4 m². (Descritor: D5)
11. B) A nova área é igual a 2,25 vezes a antiga. (Descritor: D5)
12. B) 0 m² – Não há terreno após a redução. (Descritor: D5)
13. A) 30 m² – A nova área será 3 * 10 = 30 m². (Descritor: D5)
14. A) 60 m² – A área do triângulo é 1/2 * base * altura = 1/2 * 10 * 6 = 30 m² e ao duplicar a altura, será 60 m². (Descritor: D5)
15. A) O perímetro dobra – O perímetro vai de 8 cm para 16 cm. (Descritor: D5)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como um exercício de revisão ou em casa como tarefa. Avalie as respostas dos alunos focando na compreensão dos conceitos de medidas e suas mudanças em figuras geométricas. Discuta as respostas corretas e os raciocínios que levaram a cada uma delas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo.