Simulado SAEB – Matemática – 2º ano EF
Simulado SAEB – Matemática
Dados do Simulado
Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: ___________________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.
Questões
-
João tinha 250 figurinhas e ganhou mais 150. Quantas figurinhas João tem agora?
- A) 350
- B) 400
- C) 450
- D) 500
-
Maria tem 600 balas e decidiu dar 175 balas para seus amigos. Quantas balas ela ainda tem?
- A) 425
- B) 450
- C) 500
- D) 525
-
Em uma corrida, Pedro correu 50 metros e depois mais 30 metros. Qual foi a distância total que ele percorreu?
- A) 70 metros
- B) 80 metros
- C) 90 metros
- D) 100 metros
-
Qual é o próximo número da sequência: 500, 505, 510, …?
- A) 515
- B) 520
- C) 525
- D) 530
-
Lucas tem 4 caixas com 25 brinquedos cada. Quantos brinquedos Lucas tem ao todo?
- A) 75
- B) 80
- C) 85
- D) 100
-
Se você adicionar 20 ao número 580, qual será o resultado?
- A) 590
- B) 600
- C) 610
- D) 620
-
Qual é o número que falta na sequência: 500, ___, 520, ___, 540?
- A) 510 e 530
- B) 505 e 525
- C) 515 e 535
- D) 500 e 520
-
Uma caixa contém 400 lápis. Se 125 lápis forem retirados, quantos lápis restarão?
- A) 275
- B) 285
- C) 290
- D) 300
-
Se um livro custa 590 reais e você paga 600 reais, quanto você recebe de troco?
- A) 5 reais
- B) 10 reais
- C) 15 reais
- D) 20 reais
-
Qual é a soma dos números 555 e 245?
- A) 800
- B) 810
- C) 900
- D) 1000
-
Em uma loja, você comprou 3 brinquedos que custam 150 reais cada. Qual foi o total gasto?
- A) 400 reais
- B) 450 reais
- C) 460 reais
- D) 500 reais
-
Na sequência de números: 500, 510, 520, ___, 540, qual número falta?
- A) 530
- B) 525
- C) 515
- D) 550
-
Se um grupo de 5 amigos tem 600 reais no total e cada um contribui igualmente, quanto cada amigo deu?
- A) 100 reais
- B) 120 reais
- C) 150 reais
- D) 200 reais
-
Qual é a diferença entre 650 e 580?
- A) 60
- B) 70
- C) 80
- D) 90
-
Se você começou com 500 reais e gastou 275, quanto você ainda tem?
- A) 215
- B) 225
- C) 235
- D) 250
Gabarito Comentado
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Resposta Correta: B) 400
Habilidade BNCC: EF02MA06
João tinha 250 e ganhou 150, fazendo 250 + 150 = 400.
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Resposta Correta: A) 425
Habilidade BNCC: EF02MA06
Maria começou com 600 balas e deu 175, então 600 – 175 = 425.
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Resposta Correta: C) 80 metros
Habilidade BNCC: EF02MA06
Ele correu 50 + 30 = 80 metros no total.
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Resposta Correta: A) 515
Habilidade BNCC: EF02MA10
A sequência aumenta de 5 em 5, então 510 + 5 = 515.
-
Resposta Correta: D) 100
Habilidade BNCC: EF02MA07
Lucas tem 4 caixas com 25 brinquedos: 4 x 25 = 100 brinquedos.
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Resposta Correta: B) 600
Habilidade BNCC: EF02MA05
580 + 20 = 600.
-
Resposta Correta: A) 510 e 530
Habilidade BNCC: EF02MA11
Os números ausentes são 510 e 530 na sequência.
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Resposta Correta: A) 275
Habilidade BNCC: EF02MA06
400 – 125 = 275 lápis restantes.
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Resposta Correta: B) 10 reais
Habilidade BNCC: EF02MA06
600 – 590 = 10 reais de troco.
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Resposta Correta: B) 810
Habilidade BNCC: EF02MA05
555 + 245 = 800.
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Resposta Correta: A) 450 reais
Habilidade BNCC: EF02MA07
3 x 150 = 450 reais no total.
-
Resposta Correta: A) 530
Habilidade BNCC: EF02MA11
O número que falta é 530 na sequência.
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Resposta Correta: B) 120 reais
Habilidade BNCC: EF02MA07
600 ÷ 5 = 120 reais por amigo.
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Resposta Correta: B) 70
Habilidade BNCC: EF02MA06
650 – 580 = 70.
-
Resposta Correta: B) 225
Habilidade BNCC: EF02MA06
500 – 275 = 225.
Mapeamento de Habilidades BNCC
| Questão | Habilidade BNCC |
|---|---|
| 1 | EF02MA06 |
| 2 | EF02MA06 |
| 3 | EF02MA06 |
| 4 | EF02MA10 |
| 5 | EF02MA07 |
| 6 | EF02MA05 |
| 7 | EF02MA11 |
| 8 | EF02MA06 |
| 9 | EF02MA06 |
| 10 | EF02MA05 |
| 11 | EF02MA11 |
| 12 | EF02MA07 |
| 13 | EF02MA06 |
| 14 | EF02MA06 |
| 15 | EF02MA06 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade de casa. Avalie os alunos conforme suas respostas e discuta as soluções das questões, enfatizando o raciocínio por trás de cada cálculo. Incentive os alunos a explicar suas estratégias de resolução, promovendo a reflexão sobre o aprendizado.