Simulado SAEB: Língua Portuguesa – 9º ano EF – 11/08/2026

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

Série/Etapa: 9º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Número de Questões: 15

Data: [Data do Simulado]

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considerar correta. O tempo sugerido para realizar este simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Texto: “A vida é feita de escolhas. Cada uma delas pode nos levar a um caminho diferente.”
   Qual é o tema principal desse texto?

   • A) A importância da família.
   • B) As consequências das escolhas.
   • C) A busca pela felicidade.
   • D) O valor da amizade.

2. Texto: “A tecnologia é um avanço que tem transformado nossas vidas, mas também traz desafios.”
   O que a palavra “desafios” pode significar neste contexto?

   • A) Oportunidades de crescimento.
   • B) Dificuldades a serem superadas.
   • C) Novas invenções.
   • D) Facilidade de comunicação.

3. Texto: “A política é um jogo de interesses.”
   Essa frase expressa uma opinião ou um fato?

   • A) Fato.
   • B) Opinião.
   • C) Pergunta.
   • D) Comando.

4. Texto: “Estudantes que leem mais tendem a ter melhores resultados escolares.”
   Qual a finalidade desse texto?

   • A) Informar sobre a importância da leitura.
   • B) Entreter os leitores.
   • C) Convencer a não ler.
   • D) Criticar o sistema escolar.

5. Texto: “Os gatos são animais independentes e elegantes.”
   O que o autor pode estar sugerindo com a palavra “elegantes”?

   • A) Que são rápidos.
   • B) Que são bonitos e graciosos.
   • C) Que são inteligentes.
   • D) Que são grandes.

6. Texto: “A propaganda x é mais eficaz que a propaganda y.”
   Com base nesse texto, qual é a comparação que está sendo feita?

   • A) Entre dois produtos.
   • B) Entre dois tipos de consumidores.
   • C) Entre duas marcas de roupas.
   • D) Entre dois estilos de vida.

7. Texto: “A leitura é fundamental para o desenvolvimento da imaginação.”
   O que o texto sugere sobre a leitura?

   • A) Que é opcional.
   • B) Que é uma perda de tempo.
   • C) Que é essencial.
   • D) Que deve ser feita em grupo.

8. Texto: “As redes sociais mudaram a forma como nos comunicamos.”
   Qual é o fato apresentado no texto?

   • A) Redes sociais são ruins.
   • B) Comunicar-se é mais fácil agora.
   • C) A comunicação é sempre superficial.
   • D) A comunicação sempre foi assim.

9. Texto: “As flores do campo são belas, mas muitas vezes são esquecidas.”
   Qual é a informação implícita nesse trecho?

   • A) As flores do campo são as mais valorizadas.
   • B) Há uma crítica à falta de atenção às belezas simples.
   • C) Flores do campo não são importantes.
   • D) Todos amam flores.

10. Texto: “A música é uma linguagem universal.”
    O que o autor quer dizer com isso?

    • A) Música é entendida por todos, independentemente do idioma.
    • B) Música não tem importância.
    • C) Música é só para entretenimento.
    • D) Música só deve ser ouvida em festas.

11. Texto: “Os livros têm o poder de nos transportar a outros mundos.”
    Qual é a intenção do autor ao usar o termo “transportar”?

    • A) Mostrar que os livros são pesados.
    • B) Indicar que a leitura é cansativa.
    • C) Sugestão de que a leitura proporciona experiências novas.
    • D) Dizer que livros são apenas objetos.

12. Texto: “O esporte é uma atividade que promove saúde e bem-estar.”
    Qual é o propósito do texto?

    • A) Informar sobre a história do esporte.
    • B) Convencer as pessoas a praticarem esportes.
    • C) Criticar a falta de esportes nas escolas.
    • D) Relatar experiências pessoais com o esporte.

13. Texto: “Os jovens de hoje têm acesso a informações instantâneas.”
    O que essa frase implica sobre a geração atual?

    • A) Eles são mais inteligentes que as gerações passadas.
    • B) Eles têm mais facilidade de se informar.
    • C) Eles não valorizam a informação.
    • D) Eles têm dificuldades para entender as informações.

14. Texto: “O que é o amor senão uma grande amizade?”
    O que o autor está sugerindo com essa pergunta retórica?

    • A) Que o amor não é importante.
    • B) Que amor e amizade estão interligados.
    • C) Que amor é só uma ilusão.
    • D) Que amizade é mais importante que o amor.

Gabarito Comentado

1. B) As consequências das escolhas. Descritor: D6 – Identificar o tema de um texto.
2. B) Dificuldades a serem superadas. Descritor: D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
3. B) Opinião. Descritor: D14 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
4. A) Informar sobre a importância da leitura. Descritor: D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
5. B) Que são bonitos e graciosos. Descritor: D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso.
6. A) Entre dois produtos. Descritor: D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação.
7. C) Que é essencial. Descritor: D1 – Localizar informações explícitas em um texto.
8. B) Comunicar-se é mais fácil agora. Descritor: D1 – Localizar informações explícitas em um texto.
9. B) Há uma crítica à falta de atenção às belezas simples. Descritor: D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.
10. A) Música é entendida por todos, independentemente do idioma. Descritor: D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação.
11. C) Sugestão de que a leitura proporciona experiências novas. Descritor: D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso.
12. B) Convencer as pessoas a praticarem esportes. Descritor: D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
13. B) Eles têm mais facilidade de se informar. Descritor: D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.
14. B) Que amor e amizade estão interligados. Descritor: D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como um exercício de avaliação formativa. Os alunos devem ser encorajados a justificar suas respostas, promovendo discussões sobre os temas abordados em cada questão. A correção deve considerar não apenas a resposta correta, mas também a capacidade de interpretação e argumentação dos alunos.