Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF
Simulado SAEB – Língua Portuguesa
Dados do Simulado
Série/Etapa: 5º ano EF
Data: __/__/____
Aluno: __________________________________
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 45 minutos.
Questões
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Leia o texto abaixo:
“O cachorro de João é muito brincalhão. Ele adora correr atrás da bola e brincar com seus amigos.” Qual é a informação explícita sobre o cachorro?
- A) Ele é triste.
- B) Ele gosta de correr atrás da bola.
- C) Ele não tem amigos.
- D) Ele come muito.”
-
Leia o texto abaixo:
“Maria foi ao mercado. Ela comprou maçãs e bananas. O dia estava ensolarado.” O que podemos inferir sobre o dia em que Maria foi ao mercado?
- A) Era um dia chuvoso.
- B) Era um dia nublado.
- C) Era um dia bonito.
- D) Era um dia de inverno.
-
Leia o trecho:
“O sol brilhava forte, e as crianças brincavam felizes no parque.” Qual é o tema desse trecho?
- A) A tristeza das crianças.
- B) A diversão das crianças no parque.
- C) O frio do inverno.
- D) A importância do sol.
-
Leia o texto abaixo:
“A história da Rapunzel nos ensina sobre a coragem e a liberdade.” Qual é a finalidade desse texto?
- A) Contar uma história de amor.
- B) Ensinar uma lição moral.
- C) Falar sobre a beleza do cabelo.
- D) Dar dicas de beleza.
-
Leia a frase:
“Eu fui ao cinema com a minha amiga, e ela adorou o filme!” O que essa frase indica sobre o locutor e o interlocutor?
- A) Eles são inimigos.
- B) Eles são amigos.
- C) Eles não se conhecem.
- D) Eles são parentes.
-
Leia o texto:
“A lua cheia iluminava a noite, e as estrelas brilhavam.” O que a palavra “e” estabelece entre as partes da frase?
- A) Uma oposição.
- B) Uma comparação.
- C) Uma adição.
- D) Uma dúvida.
-
Leia o seguinte trecho de um poema:
“O gato é esperto, o rato é ligeiro, mas o gato nunca pega o rato.” Qual é o efeito de humor nesse trecho?
- A) O gato é muito rápido.
- B) O rato é muito esperto.
- C) O gato falha em pegar o rato.
- D) O gato e o rato são amigos.
-
Leia o texto:
“João não foi à escola porque estava doente, mas ele se sentiu melhor e voltou.” Qual é a relação lógico-discursiva presente na frase?
- A) Causa e consequência.
- B) Comparação.
- C) Oposição.
- D) Enumeração.
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Leia o seguinte diálogo:
“Você viu o novo filme?” “Sim, eu vi e achei incrível!” Como se caracteriza a interação entre locutor e interlocutor?
- A) Formalidade.
- B) Amizade.
- C) Indiferença.
- D) Competição.
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Leia o texto informativo:
“As abelhas são importantes para a polinização das plantas. Elas ajudam a produzir frutas e verduras.” Qual é a ideia principal do texto?
- A) As abelhas são perigosas.
- B) As abelhas ajudam na produção de alimentos.
- C) As abelhas vivem em colmeias.
- D) As abelhas são insetos pequenos.
Gabarito Comentado
- Resposta Correta: B – Descritor SAEB: D1. O texto informa diretamente que o cachorro gosta de correr atrás da bola.
- Resposta Correta: C – Descritor SAEB: D4. O texto sugere que o dia estava bonito, pois menciona que estava ensolarado.
- Resposta Correta: B – Descritor SAEB: D6. O tema é a diversão das crianças no parque com o sol brilhando.
- Resposta Correta: B – Descritor SAEB: D9. A finalidade é ensinar uma lição moral através da história da Rapunzel.
- Resposta Correta: B – Descritor SAEB: D10. Indica que o locutor e o interlocutor são amigos, pois estão juntos no cinema.
- Resposta Correta: C – Descritor SAEB: D2. A palavra “e” estabelece uma adição entre as partes da frase.
- Resposta Correta: C – Descritor SAEB: D13. O humor está na falha do gato em pegar o rato, o que é inesperado.
- Resposta Correta: A – Descritor SAEB: D12. A relação é de causa e consequência entre João não ir à escola e depois voltar quando se sente melhor.
- Resposta Correta: B – Descritor SAEB: D10. A interação é amigável, pois eles compartilham opiniões sobre o filme.
- Resposta Correta: B – Descritor SAEB: D6. A ideia principal é destacar a importância das abelhas na produção de alimentos.
Mapeamento de Descritores SAEB
| Questão | Descritor SAEB |
|---|---|
| 1 | D1 |
| 2 | D4 |
| 3 | D6 |
| 4 | D9 |
| 5 | D10 |
| 6 | D2 |
| 7 | D13 |
| 8 | D12 |
| 9 | D10 |
| 10 | D6 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade para casa. É importante discutir as respostas após a realização do simulado, promovendo uma reflexão sobre as questões e os descritores abordados. Avalie o desempenho dos alunos com base nas respostas e promova feedbacks individuais ou em grupo, estimulando o desenvolvimento das habilidades de interpretação e análise textual.