Simulado SAEB – 5º Ano EF – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: ________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Texto: “O sol brilhava intensamente no céu, e as crianças corriam felizes pelo parque.” Qual é a informação explícita que pode ser localizada neste trecho?

   • A) As crianças estavam tristes.
   • B) O parque estava vazio.
   • C) O sol estava brilhando e as crianças estavam felizes.
   • D) O céu estava nublado.

2. Texto: “Maria não gostou do filme, mas disse que a comida estava deliciosa.” O que se pode inferir sobre Maria?

   • A) Ela gosta de filmes.
   • B) Ela não gosta de comida.
   • C) Ela aprecia boa comida, mesmo que o filme não tenha sido bom.
   • D) O filme era uma comédia.

3. Qual é o tema central do poema “A Primavera” de um autor desconhecido?

   • A) O inverno.
   • B) A beleza das flores e a renovação da natureza.
   • C) O calor do verão.
   • D) A tristeza do outono.

4. Leia a frase: “A propaganda dizia que o novo produto era milagroso.” Qual é a finalidade da propaganda?

   • A) Informar sobre um produto.
   • B) Vender um produto.
   • C) Criticar um produto.
   • D) Comparar produtos.

5. Texto: “Ele não se importava se as pessoas riam dele. Na verdade, ele achava tudo muito engraçado.” O que esse trecho revela sobre o locutor?

   • A) Ele é uma pessoa séria.
   • B) Ele é uma pessoa que gosta de humor.
   • C) Ele não gosta de piadas.
   • D) Ele é uma pessoa tímida.

6. Imagem: Uma propaganda de um lanche com uma criança sorrindo. Qual a emoção que a propaganda pretende transmitir?

   • A) Tristeza.
   • B) Alegria.
   • C) Raiva.
   • D) Indiferença.

7. Em um texto que fala sobre a importância da reciclagem, é mencionado que “cada garrafa plástica reciclada pode ser transformada em um novo produto.” Que tipo de texto é este?

   • A) Narrativo.
   • B) Informativo.
   • C) Poético.
   • D) Humorístico.

8. Leia a tirinha abaixo: “Por que você está tão feliz? Porque hoje é sexta-feira!” Qual é o efeito de humor presente nesse diálogo?

   • A) Ironia.
   • B) Tristeza.
   • C) Confusão.
   • D) Alegria.

9. Qual é a principal marca linguística que indica a relação entre o locutor e o interlocutor no diálogo: “Você viu o que aconteceu ontem?”?

   • A) O uso de pronomes pessoais.
   • B) O uso de advérbios.
   • C) O uso de conjunções.
   • D) O uso de adjetivos.

10. Em um artigo que discute o uso de tecnologia nas escolas, é afirmado que “a tecnologia pode enriquecer o aprendizado.” Qual é a informação que pode ser inferida sobre o uso da tecnologia?

    • A) A tecnologia não é importante.
    • B) A tecnologia deve ser usada em todos os momentos.
    • C) A tecnologia pode trazer benefícios ao aprendizado.
    • D) A tecnologia é prejudicial.

11. Leia o texto abaixo: “Os alunos estavam animados para a aula de educação física.” O que se pode identificar sobre o tema desse texto?

    • A) A desmotivação dos alunos.
    • B) A importância da educação física.
    • C) A animosidade entre alunos e professores.
    • D) A alegria dos alunos em relação à atividade física.

12. Qual é a finalidade da crônica “O cotidiano de uma cidade”?

    • A) Informar sobre eventos históricos.
    • B) Divulgar um novo produto.
    • C) Retratar o dia a dia de uma cidade de forma crítica e humorada.
    • D) Contar uma história de aventura.

13. O que podemos inferir sobre o personagem que diz “Eu não sou como os outros. Eu gosto de ser diferente.”?

    • A) Ele se sente pressionado a se encaixar.
    • B) Ele valoriza a individualidade.
    • C) Ele deseja ser igual a todos.
    • D) Ele não gosta de ser diferente.

14. Em um debate sobre alimentação saudável, uma pessoa diz: “Comer frutas e verduras é fundamental para a saúde.” Que tipo de texto é esse?

    • A) Narrativo.
    • B) Informativo.
    • C) Poético.
    • D) Crítico.

15. Leia o texto abaixo: “A água é um recurso vital. Sem ela, não podemos viver.” Qual é a marca linguística que evidencia a importância do tema?

    • A) O uso de comparações.
    • B) O uso de superlativos.
    • C) O uso de palavras negativas.
    • D) O uso de advérbios.

Gabarito Comentado

1. Resposta correta: C

   Comentário: A frase menciona que o sol brilhava e as crianças estavam felizes, ou seja, é uma informação explícita. (D1)

2. Resposta correta: C

   Comentário: A inferência é que Maria valoriza a comida mesmo que o filme não tenha agradado. (D4)

3. Resposta correta: B

   Comentário: O poema fala sobre a beleza da primavera, que é o tema central. (D6)

4. Resposta correta: B

   Comentário: A finalidade da propaganda é vender o produto. (D9)

5. Resposta correta: B

   Comentário: O locutor demonstra apreciação pelo humor, indicando uma característica pessoal. (D10)

6. Resposta correta: B

   Comentário: A imagem busca transmitir alegria e satisfação. (D5)

7. Resposta correta: B

   Comentário: O texto é informativo, pois apresenta dados sobre a reciclagem. (D9)

8. Resposta correta: A

   Comentário: O diálogo utiliza ironia ao contrastar a felicidade de sexta-feira com a rotina. (D13)

9. Resposta correta: A

   Comentário: O uso de pronomes pessoais indica a interação entre locutor e interlocutor. (D10)

10. Resposta correta: C

    Comentário: A tecnologia é apresentada como benéfica para o aprendizado. (D4)

11. Resposta correta: D

    Comentário: O texto destaca a alegria dos alunos, que é o tema. (D6)

12. Resposta correta: C

    Comentário: A crônica retrata o cotidiano de maneira crítica e humorada. (D9)

13. Resposta correta: B

    Comentário: A frase valoriza a individualidade do personagem. (D4)

14. Resposta correta: B

    Comentário: O texto é informativo ao abordar a alimentação saudável. (D9)

15. Resposta correta: B

    Comentário: A frase destaca a importância da água, evidenciada por palavras como “vital”. (D10)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a compreensão dos alunos sobre interpretação de texto. É importante discutir as respostas após a correção, enfatizando os conceitos abordados e promovendo um debate sobre as questões para reforçar o aprendizado.