Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF
Cabeçalho de Identificação
Escola: Escola Municipal de Educação Fundamental
Aluno: ______________________
Data: ___/___/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos. Boa sorte!
Questões
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Leia o texto abaixo:
“A pizza é redonda. Quando cortamos a pizza em partes iguais, estamos trabalhando com frações. Cada fatia representa uma fração do total.”
Qual é a informação explícita que o texto apresenta?
- A) A pizza é feita de massa.
- B) A pizza pode ser quadrada.
- C) A pizza é cortada em partes iguais.
- D) A pizza é saborosa.
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No mesmo texto, a expressão “partes iguais” refere-se a:
- A) Fatias de tamanhos diferentes.
- B) Fatias de tamanhos iguais.
- C) Qualquer tipo de pedaço.
- D) Pizza de vários sabores.
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Leia o anúncio a seguir:
“Promoção: Compre 1 pizza e ganhe 50% de desconto na segunda!”
Qual é a finalidade desse texto?
- A) Informar sobre o preço da pizza.
- B) Incentivar a compra de pizzas.
- C) Informar os ingredientes da pizza.
- D) Comparar preços de diferentes pizzarias.
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O que o texto quer dizer quando afirma que “cada fatia representa uma fração do total”?
- A) Que a pizza sempre deve ser cortada em três partes.
- B) Que a fatia é menor que a pizza inteira.
- C) Que a pizza nunca pode ser dividida.
- D) Que a fatia é maior que a pizza inteira.
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Leia a tirinha a seguir:
“A: Eu comi metade da pizza! B: Metade é muito!”
Qual é a opinião expressa pelo personagem B?
- A) A pizza está gostosa.
- B) Metade da pizza é muito para uma pessoa.
- C) A pizza é grande.
- D) A pizza é redonda.
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Sobre a fração “metade”, é correto afirmar que:
- A) É uma parte menor que um quarto.
- B) É igual a 1/2.
- C) É uma parte maior que um terço.
- D) É sempre maior que 3/4.
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Leia o seguinte texto:
“A geometria nos ajuda a entender a forma das coisas, como o círculo da pizza, que é perfeito para dividir em fatias.”
Qual é o tema central do texto?
- A) A importância da matemática na vida.
- B) A geometria e suas aplicações.
- C) As formas das pizzas.
- D) Como cortar pizzas.
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Qual é a informação implícita no texto sobre geometria?
- A) A pizza é sempre a mesma forma.
- B) A geometria é apenas para os matemáticos.
- C) A compreensão da geometria pode facilitar o dia a dia.
- D) A pizza pode ser cortada de qualquer forma.
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Leia a seguinte comparação:
“Enquanto a pizza é redonda, o bolo é quadrado. Cada um tem suas próprias formas e características.”
O que essa comparação nos ensina sobre as formas?
- A) Que formas diferentes têm a mesma utilidade.
- B) Que a forma não importa na culinária.
- C) Que as formas podem variar entre diferentes alimentos.
- D) Que todos os alimentos são redondos.
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Um amigo diz: “Eu não gosto de pizza de brócolis!” Qual é a opinião dele?
- A) Que brócolis é um ingrediente.
- B) Que pizza é feita com brócolis.
- C) Que pizza de brócolis não é saborosa.
- D) Que pizza é sempre gostosa.
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Qual é a característica de um texto informativo?
- A) Contém opiniões pessoais.
- B) Apresenta dados e informações precisas.
- C) É sempre curto.
- D) Foca na narrativa de uma história.
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Leia a frase: “Ela cortou a pizza em 8 partes iguais.” O que essa frase indica?
- A) A pizza tem forma quadrada.
- B) A pizza foi dividida em frações.
- C) A pizza não pode ser cortada.
- D) O número de fatias é irrelevante.
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Qual é a relação entre a geometria e as frações na culinária, segundo o texto?
- A) Não há relação entre os dois.
- B) Ambos são usados para medir ingredientes.
- C) A geometria ajuda a entender como dividir porções.
- D) A fração é apenas um conceito matemático.
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O que a frase “A pizza é redonda e deliciosa” nos mostra?
- A) É apenas uma descrição da pizza.
- B) É uma opinião sobre a pizza.
- C) É uma afirmação científica.
- D) É uma comparação entre pizzas.
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Ao ler dois textos sobre pizza, um descrevendo sua história e outro dando receitas, como podemos comparar esses textos?
- A) Ambos falam sobre o mesmo tipo de pizza.
- B) A história da pizza é mais importante que a receita.
- C) Cada texto tem uma abordagem diferente sobre o mesmo tema.
- D) A receita é mais útil que a história.
Gabarito Comentado
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Resposta correta: C) A pizza é cortada em partes iguais.
Comentário: O texto afirma diretamente que as fatias representam frações, o que é uma informação explícita. (D1)
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Resposta correta: B) Fatias de tamanhos iguais.
Comentário: A expressão “partes iguais” implica que todas as fatias têm o mesmo tamanho. (D3)
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Resposta correta: B) Incentivar a compra de pizzas.
Comentário: O anúncio tem como objetivo promover uma venda. (D9)
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Resposta correta: B) Que a fatia é menor que a pizza inteira.
Comentário: A frase destaca a relação entre a fatia e a pizza inteira. (D4)
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Resposta correta: B) Metade da pizza é muito para uma pessoa.
Comentário: A opinião do personagem B é clara ao expressar uma avaliação sobre a quantidade. (D11)
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Resposta correta: B) É igual a 1/2.
Comentário: Metade é uma fração que representa 1/2. (D1)
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Resposta correta: B) A geometria e suas aplicações.
Comentário: O tema central é a relação entre geometria e a forma das coisas. (D6)
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Resposta correta: C) A compreensão da geometria pode facilitar o dia a dia.
Comentário: O texto sugere que a geometria é prática e relevante. (D4)
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Resposta correta: C) Que as formas podem variar entre diferentes alimentos.
Comentário: A comparação destaca a diversidade de formas. (D15)
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Resposta correta: C) Que pizza de brócolis não é saborosa.
Comentário: A frase expressa uma opinião pessoal do amigo. (D11)
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Resposta correta: B) Apresenta dados e informações precisas.
Comentário: Textos informativos têm o objetivo de informar de forma clara. (D9)
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Resposta correta: B) A pizza foi dividida em frações.
Comentário: A frase indica que a pizza foi dividida em partes menores. (D1)
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Resposta correta: C) A geometria ajuda a entender como dividir porções.
Comentário: A relação entre geometria e frações é prática e útil na culinária. (D15)
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Resposta correta: B) É uma opinião sobre a pizza.
Comentário: A frase expressa uma avaliação pessoal sobre a pizza. (D11)
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Resposta correta: C) Cada texto tem uma abordagem diferente sobre o mesmo tema.
Comentário: A comparação revela diferentes ângulos de um mesmo assunto. (D15)
Mapeamento de Descritores SAEB
| Questão | Descritor SAEB |
|---|---|
| 1 | D1 |
| 2 | D3 |
| 3 | D9 |
| 4 | D4 |
| 5 | D11 |
| 6 | D1 |
| 7 | D6 |
| 8 | D4 |
| 9 | D15 |
| 10 | D11 |
| 11 | D9 |
| 12 | D1 |
| 13 | D15 |
| 14 | D11 |
| 15 | D15 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar o entendimento dos alunos sobre os temas relacionados a frações e geometria através de textos diversos. Recomenda-se que o professor incentive a leitura atenta e a discussão das respostas, promovendo uma reflexão sobre as opiniões e informações apresentadas nas questões. Além disso, é importante observar o desempenho dos alunos em cada descritor SAEB para direcionar futuras intervenções pedagógicas.