Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF
Simulado SAEB – Língua Portuguesa
Dados do Simulado
Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: ______________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 1 hora.
Questões
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Leia o trecho abaixo:
“O sol brilhava intensamente, e as crianças brincavam no parque, rindo e se divertindo.”
Qual é o tema principal do texto?
- A) A importância do sol.
- B) A diversão das crianças no parque.
- C) O clima do verão.
- D) As atividades ao ar livre.
Gabarito: B (D6)
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Em uma sala de aula, o professor leu um texto e perguntou:
“O que você entendeu sobre a amizade?”
Qual foi a intenção do professor ao fazer essa pergunta?
- A) Medir o conhecimento dos alunos sobre o tema.
- B) Incentivar a reflexão sobre o valor da amizade.
- C) Avaliar a capacidade de leitura dos alunos.
- D) Propor um trabalho em grupo sobre o tema.
Gabarito: B (D9)
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Leia o texto abaixo:
“Apesar da chuva, o evento foi um sucesso. As pessoas se reuniram e trouxeram seus guarda-chuvas.”
O que podemos inferir sobre a atitude das pessoas em relação ao evento?
- A) Elas não gostaram do evento.
- B) Elas estavam desanimadas.
- C) Elas estavam determinadas a participar, mesmo com a chuva.
- D) Elas preferiram ficar em casa.
Gabarito: C (D4)
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O que se pode concluir sobre a frase abaixo?
“A carona estava tão divertida que, mesmo o trânsito, parecia um passeio.”
Qual é o efeito de linguagem presente nessa frase?
- A) Metáfora.
- B) Ironia.
- C) Comparação.
- D) Hipérbole.
Gabarito: B (D13)
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Leia o fragmento:
“Na casa havia um gato e uma gata. O gato era grande, enquanto a gata era pequena.”
Como se estabelece a continuidade do texto?
- A) Através da repetição das palavras “gato” e “gata”.
- B) Pela troca de adjetivos.
- C) Pelo uso de sinônimos.
- D) Por meio de conjunções.
Gabarito: A (D2)
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Leia o texto abaixo:
“O céu estava tão azul que parecia um quadro pintado à mão.”
Qual é a marca linguística que evidencia a opinião do locutor sobre o céu?
- A) O uso do verbo “parecer”.
- B) O uso da expressão “tão azul”.
- C) A comparação com um quadro.
- D) A descrição da cor.
Gabarito: C (D10)
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Considerando a frase:
“Os alunos estudaram para a prova, mas não conseguiram responder as questões.”
Qual é a relação lógico-discursiva estabelecida na frase?
- A) Adição.
- B) Causa e efeito.
- C) Oposição.
- D) Conclusão.
Gabarito: C (D12)
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Leia o trecho:
“A floresta é um lugar mágico, cheio de mistérios e encantos.”
Que tipo de texto é esse?
- A) Informativo.
- B) Narrativo.
- C) Descritivo.
- D) Dissertativo.
Gabarito: C (D9)
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Qual das opções abaixo apresenta uma frase com erro de ortografia?
- A) Ele fez uma escolha difícil.
- B) O amigo dele é muito legal.
- C) A criança cativou todos com sua simpatia.
- D) O carro está em uma situação complicadíssima.
Gabarito: D (D12)
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Leia o texto:
“A menina olhou para o céu e viu que as nuvens estavam escuras. Ela sabia que uma tempestade se aproximava.”
Qual é a informação implícita que se pode inferir?
- A) A menina estava preocupada.
- B) A menina gostava de tempestades.
- C) A menina estava brincando fora.
- D) O dia era ensolarado.
Gabarito: A (D4)
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Leia o texto abaixo:
“No outono, as folhas das árvores mudam de cor e caem no chão.”
Qual é o gênero textual desse fragmento?
- A) Narrativo.
- B) Descritivo.
- C) Informativo.
- D) Dissertativo.
Gabarito: C (D9)
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A frase “O sol nasceu, e as estrelas desapareceram” apresenta qual tipo de relação?
- A) Causa e efeito.
- B) Oposição.
- C) Sequência.
- D) Adição.
Gabarito: B (D12)
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Em um texto, quando o autor utiliza a expressão “como um raio”, que figura de linguagem está utilizando?
- A) Metáfora.
- B) Comparação.
- C) Personificação.
- D) Hipérbole.
Gabarito: B (D13)
Orientações para o Professor
Ao aplicar este simulado, explique aos alunos a importância de cada descritor abordado nas questões. Avalie não apenas as respostas corretas, mas também a capacidade dos alunos de justificar suas escolhas, promovendo discussões sobre as interpretações e as análises feitas. Utilize o gabarito ao final para orientar a correção e o feedback.