Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 2º ano EF
Simulado SAEB – Língua Portuguesa
Identificação
Escola: _______________
Aluno: _______________
Data: _______________
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e marque a alternativa correta. Você poderá usar até 60 minutos para completar este simulado. Boa sorte!
Questões
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Leia a estrofe abaixo:
“O sol brilha, a lua dança,
As estrelas fazem festa e balança.”
Qual é a principal característica desse texto?
- A) É um texto narrativo.
- B) Tem rimas e sonoridades.
- C) É informativo.
- D) Não possui rimas.
-
Qual das palavras abaixo tem a sílaba inicial “ma”?
- A) Casa
- B) Manteiga
- C) Sol
- D) Laranja
-
Escolha a palavra que rima com “coração”:
- A) Cão
- B) Pão
- C) Lição
- D) Amor
-
Qual das palavras abaixo está escrita corretamente?
- A) Cazinha
- B) Casinha
- C) Casinha
- D) Casa
-
Complete a frase: “O gato está ____ a bola.”
- A) em cima de
- B) em cima de
- C) em cima
- D) em cima de cima
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Qual frase está correta?
- A) O cachorro comeu a comida.
- B) o Cachorro comeu a comida.
- C) O cachorro Comeu A comida.
- D) O Cachorro Comeu A comida.
-
Leia a tirinha abaixo:
“A formiga e a cigarra,
Um dia se encontraram:
— Você trabalha muito,
— disse a cigarra,
— e eu só canto!”
Qual é a moral dessa tirinha?
- A) Trabalhar é importante.
- B) Cantar é melhor que trabalhar.
- C) A formiga gosta de cantar.
- D) A cigarra não trabalha.
-
Qual dessas palavras é formada por sílabas CVC?
- A) Casa
- B) Sol
- C) Luz
- D) Fogo
-
O que você deve fazer para transformar “gato” em “sapo”?
- A) Trocar a primeira letra.
- B) Trocar a última letra.
- C) Trocar a letra do meio.
- D) Não é possível.
-
Qual das frases abaixo tem erro de pontuação?
- A) Hoje eu fui ao parque.
- B) Meu nome é Ana, e você?
- C) Eu gosto de maçã, banana e uva.
- D) O cachorro comeu, a comida.
-
Leia a frase: “A abelha faz mel.”
Qual é a sílaba tônica?
- A) a
- B) bel
- C) faz
- D) mel
-
Escolha a palavra que possui a sílaba “fi”:
- A) Fogo
- B) Fita
- C) Casa
- D) Sol
-
Qual é a palavra que não tem vogal?
- A) Bola
- B) Sol
- C) Cão
- D) B
-
Qual dessas palavras é um adjetivo?
- A) Correr
- B) Bonito
- C) Casa
- D) Pato
-
Qual das palavras abaixo é um exemplo de onomatopeia?
- A) Tique-taque
- B) Casa
- C) Correr
- D) Bonito
Gabarito Comentado
-
1. B – O texto possui rimas e sonoridades, o que caracteriza um poema.
(Habilidade: EF12LP19) -
2. B – A palavra “manteiga” possui a sílaba inicial “ma”.
(Habilidade: EF02LP04) -
3. B – “Pão” rima com “coração”.
(Habilidade: EF12LP19) -
4. B – “Casinha” está escrita corretamente.
(Habilidade: EF02LP04) -
5. A – “O gato está em cima de” é a opção correta.
(Habilidade: EF02LP01) -
6. A – A frase correta deve ter a letra maiúscula no início.
(Habilidade: EF02LP01) -
7. A – A moral da tirinha é que trabalhar é importante.
(Habilidade: EF12LP03) -
8. A – “Casa” é formada por sílabas CVC.
(Habilidade: EF02LP04) -
9. A – Para transformar “gato” em “sapo”, troca-se a primeira letra.
(Habilidade: EF02LP02) -
10. D – A frase “O cachorro comeu, a comida.” tem erro de pontuação.
(Habilidade: EF02LP01) -
11. B – A sílaba tônica da frase “A abelha faz mel” é “bel”.
(Habilidade: EF12LP02) -
12. B – A palavra “fita” possui a sílaba “fi”.
(Habilidade: EF02LP04) -
13. D – A letra “B” não é uma palavra e portanto não tem vogal.
(Habilidade: EF02LP03) -
14. B – “Bonito” é um adjetivo.
(Habilidade: EF12LP04) -
15. A – “Tique-taque” é uma onomatopeia.
(Habilidade: EF12LP04)
Mapeamento de Habilidades BNCC
| Questão | Habilidade BNCC |
|---|---|
| 1 | EF12LP19 |
| 2 | EF02LP04 |
| 3 | EF12LP19 |
| 4 | EF02LP04 |
| 5 | EF02LP01 |
| 6 | EF02LP01 |
| 7 | EF12LP03 |
| 8 | EF02LP04 |
| 9 | EF02LP02 |
| 10 | EF02LP01 |
| 11 | EF12LP02 |
| 12 | EF02LP04 |
| 13 | EF02LP03 |
| 14 | EF12LP04 |
| 15 | EF12LP04 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar as habilidades de leitura e escrita dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Ao corrigir, atente-se ao entendimento dos alunos sobre as rimas, sonoridades, estrutura silábica e a capacidade de interpretar textos e gráficos. Use os resultados para planejar intervenções pedagógicas, focando nas dificuldades específicas observadas.