6º ano – Ciências
SIMULADO – Ciências – 6º ano
Tipo: Olimpíada do Conhecimento (OBMEP, OBA, OBF, OBQ, OBB)
Nome do aluno: _________________________
Escola: _________________________
Data: ____/____/____
Turma: _________ Nº: _____
Duração: 2h30min
Instruções gerais:
– Este simulado contém 20 questões objetivas e 3 questões dissertativas.
– É permitido o uso de calculadora.
– Responda todas as questões.
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QUESTÕES OBJETIVAS
Questão 1 (Fácil)
Um estudante colocou açúcar em água e observou que o açúcar desapareceu. O que aconteceu com o açúcar?
Questão 2 (Fácil)
Analise as misturas a seguir. Qual delas é uma mistura homogênea?
Questão 3 (Médio)
Um estudante deseja separar uma mistura de areia e sal. Qual método ele deve usar?
Questão 4 (Médio)
Um cientista fez uma experiência onde misturou água, óleo e corante. O que ele pode concluir sobre a mistura formada?
Questão 5 (Médio)
Um líquido é classificado como uma solução quando:
Questão 6 (Médio)
Qual das opções a seguir representa uma propriedade da matéria?
Questão 7 (Médio)
Sofia fez uma mistura de água e açúcar. Se ela deixar a mistura em um local quente, o que pode acontecer?
Questão 8 (Difícil)
Um estudante misturou 50 g de sal em 1 L de água. Após a dissolução, se ele evaporar toda a água, qual será a massa do sal recuperado?
Questão 9 (Difícil)
Qual é a principal diferença entre uma mistura e uma substância pura?
Questão 10 (Difícil)
Um recipiente contém uma mistura de água e areia. Ao deixá-la em repouso, a areia se depositará no fundo. Que tipo de separação é esta?
Questão 11 (Médio)
Dentre as seguintes opções, qual é um exemplo de mistura heterogênea?
Questão 12 (Médio)
Um aluno está estudando as propriedades da matéria. Qual das seguintes opções não é uma propriedade física?
Questão 13 (Difícil)
Ao analisar uma amostra de água, um cientista observa partículas em suspensão. Que tipo de mistura ele está observando?
Questão 14 (Médio)
Um frasco contém uma mistura de água e óleo. O que podemos inferir sobre a densidade desses dois líquidos?
Questão 15 (Médio)
Qual das opções a seguir é uma característica de uma solução?
Questão 16 (Difícil)
Um estudante misturou 200 mL de água com 50 g de açúcar e 25 g de sal. Qual é a melhor forma de separar o sal da mistura?
Questão 17 (Médio)
Considerando a mistura de água e óleo, que afirmação é verdadeira?
Questão 18 (Médio)
Qual é a principal função do clorofórmio em uma solução?
Questão 19 (Difícil)
Um aluno coloca uma colher de sal em 200 mL de água. Se a temperatura da água aumentar, o que deve acontecer com a solubilidade do sal?
Questão 20 (Difícil)
Uma mistura contém partículas sólidas que não se dissolvem em água. Qual método de separação é mais adequado para essa mistura?
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QUESTÕES DISSERTATIVAS
Questão 1
Explique o que caracteriza uma mistura homogênea e uma mistura heterogênea. Dê um exemplo de cada uma e justifique sua escolha.
Resposta:
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Questão 2
Um estudante faz uma solução de açúcar em água. Se ele deixar a solução em um ambiente quente, o que pode acontecer? Descreva o processo e o que será observado.
Resposta:
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Questão 3
Descreva um experimento simples que pode ser realizado em casa para separar uma mistura de areia e sal. Quais materiais são necessários e quais passos devem ser seguidos?
Resposta:
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GABARITO COMENTADO
Questão 1: A
Justificativa: O açúcar se dissolveu, formando uma solução. As demais alternativas não refletem o que realmente ocorreu.
Questão 2: B
Justificativa: A mistura de sal e água é homogênea, pois não se consegue distinguir suas partes a olho nu. As demais são heterogêneas.
Questão 3: B
Justificativa: A evaporação é o método mais adequado para separar o sal da água, pois o sal permanecerá após a água evaporar.
Questão 4: D
Justificativa: O óleo flutua na água devido à sua menor densidade. As demais alternativas não refletem a realidade do experimento.
Questão 5: D
Justificativa: Uma solução é caracterizada pela distribuição uniforme de suas partículas. As demais opções não definem corretamente uma solução.
Questão 6: A
Justificativa: A cor é uma propriedade física da matéria. As demais opções não se referem a propriedades físicas.
Questão 7: B
Justificativa: A água evaporará, deixando o açúcar para trás. As demais alternativas não são verdadeiras.
Questão 8: C
Justificativa: A massa do sal recuperado será igual à inicial (50 g), pois não há perda de massa no processo de evaporação.
Questão 9: A
Justificativa: Misturas não têm composição fixa, enquanto substâncias puras possuem. As demais alternativas não descrevem corretamente a diferença.
Questão 10: B
Justificativa: A decantação é o processo pelo qual as partículas sólidas se depositam no fundo do recipiente. As demais operações não se aplicam.
Questão 11: D
Justificativa: Areia e sal formam uma mistura heterogênea, enquanto as outras opções são homogêneas.
Questão 12: D
Justificativa: Toxicidade não é uma propriedade física, mas sim uma propriedade química. As demais são propriedades físicas.
Questão 13: B
Justificativa: Uma suspensão é uma mistura onde as partículas sólidas ficam em suspensão no líquido. As demais não se aplicam.
Questão 14: C
Justificativa: O óleo é menos denso que a água e, por isso, flutua. As demais alternativas não são verdadeiras.
Questão 15: A
Justificativa: Uma solução não pode ser separada por filtração, pois as partículas estão dissolvidas. As demais não definem corretamente uma solução.
Questão 16: C
Justificativa: A melhor forma de separar o sal da mistura é pela evaporação da água. Os outros métodos não são apropriados.
Questão 17: C
Justificativa: A polaridade diferente entre óleo e água impede que se misturem. As demais opções não são verdadeiras.
Questão 18: D
Justificativa: O clorofórmio é um solvente utilizado para dissolver substâncias. As demais não se aplicam.
Questão 19: A
Justificativa: A solubilidade do sal em água aumenta com o aumento da temperatura. As demais opções não refletem a relação.
Questão 20: A
Justificativa: A filtração é o método mais adequado para separar partículas sólidas de um líquido. As demais não são apropriadas.
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TABELA RESUMO DO GABARITO
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Observações finais: As questões foram elaboradas de acordo com o nível esperado para alunos do 6º ano, focando na compreensão e aplicação dos conceitos de propriedades da matéria e separação de misturas.