SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Primeiro dia de aula, interpretação de texto, Cordel

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 3º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: A📚 Aulas: 8⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 19/04/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Primeiro dia de aula, interpretação de texto, Cordel.

Justificativa Pedagógica

O início do ano letivo é um momento crucial para a acolhida e adaptação dos alunos, além de proporcionar uma oportunidade para que eles conheçam a cultura nordestina através do cordel. Essa sequência didática visa promover a interação entre os alunos, estimular a leitura e a escrita, e integrar a cultura local ao aprendizado, facilitando a construção de um ambiente escolar acolhedor e motivador.

Objetivos Gerais

Promover a integração e acolhimento dos alunos.
Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.
Introduzir os alunos ao gênero literário cordel, reconhecendo sua importância cultural.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

Aula 1: Conhecer os colegas e estabelecer um ambiente acolhedor.
Aula 2: Identificar e discutir o que é um cordel.
Aula 3: Ler e interpretar um cordel simples.
Aula 4: Trabalhar rimas e ritmo em cordéis.
Aula 5: Produzir um cordel em duplas.
Aula 6: Apresentar cordéis para a turma.
Aula 7: Refletir sobre a experiência com o cordel.
Aula 8: Criar um mural coletivo com os cordéis produzidos.

3. Habilidades BNCC

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar em textos substantivos e verbos e suas funções na oração.
(EF03LP27) Ler e compreender com certa autonomia textos em versos explorando rimas, sons e jogos de palavras.

4. Recursos e Materiais

Apostila Positivo.
Atividades impressas.
Materiais de papelaria (canetas, lápis de cor, papel em branco).
Exemplares de cordéis (impressos ou digitais).
Quadro branco e marcadores.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Acolhendo os Novos Amiguinhos

Objetivos específicos: Promover a integração entre os alunos e criar um ambiente acolhedor.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Realizar uma roda de conversa onde cada aluno diz seu nome e algo que gosta.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade “Bingo dos Interesses”: Distribuir cartelas de bingo com diferentes interesses (jogos, esportes, livros, etc.). Os alunos devem circular a palavra que corresponde a algo que gostam e, ao preencher a cartela, devem compartilhar com a turma.

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre a importância de conhecer os colegas e criar laços de amizade.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir aos alunos que tragam um objeto que represente algo que gostam.
Metodologia ativa: Roda de conversa.

Aula 2: Descobrindo o Cordel

Objetivos específicos: Identificar o que é um cordel e sua importância cultural.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Perguntar aos alunos se conhecem alguma história em cordel e o que sabem sobre o tema.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação: Explicar o que é o cordel, mostrando exemplos e sua origem.
2. Atividade em Duplas: Ler um cordel simples e identificar suas características (rima, estrofes).

Fechamento/Síntese (5 min): Reunir a turma e discutir as características dos cordéis lidos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre um autor de cordéis e trazer informações.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 3: Lendo um Cordel

Objetivos específicos: Ler e interpretar um cordel simples.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi aprendido sobre o cordel e os autores.
Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura Coletiva: Ler um cordel em voz alta, parando em partes para discutir o conteúdo.
2. Atividade de Interpretação: Em grupos, os alunos devem discutir o que entenderam e ilustrar uma parte do cordel.

Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que um representante de cada grupo compartilhe a ilustração e o que entenderam.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em palavras que rimam com as que apareceram no cordel.
Metodologia ativa: Sala Invertida.

Aula 4: Rimas e Ritmos do Cordel

Objetivos específicos: Trabalhar rimas e ritmo em cordéis.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as rimas que os alunos pensaram e como elas aparecem nos cordéis.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade “Criando Rimas”: Os alunos, em duplas, devem criar versos rimados usando palavras que rimam com as do cordel lido anteriormente.
2. Apresentação dos Versos: Cada dupla apresenta seus versos para a turma.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como as rimas ajudam a dar ritmo ao cordel.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma ideia para um cordel que será produzido na próxima aula.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 5: Produzindo Nosso Cordel

Objetivos específicos: Produzir um cordel em duplas.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a importância da rima e do ritmo.
Desenvolvimento (30 min):

1. Criação do Cordel: As duplas utilizam a ideia desenvolvida na aula anterior para escrever um cordel, incluindo rimas e ilustrações.
2. Orientação: O professor circula entre os grupos para auxiliar na produção.

Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que alguns alunos compartilhem partes do cordel que produziram.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Ensaiar a apresentação do cordel.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 6: Apresentando Nossos Cordéis

Objetivos específicos: Apresentar cordéis para a turma.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância de compartilhar histórias.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação: Cada dupla apresenta seu cordel para a turma, enfatizando a entonação e o ritmo.
2. Feedback: Os colegas podem fazer perguntas ou comentar sobre o que mais gostaram.

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre como se sentiram ao apresentar.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma breve reflexão sobre a experiência.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 7: Refletindo sobre a Experiência

Objetivos específicos: Refletir sobre a experiência com o cordel.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as apresentações e o que aprenderam com elas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade de Reflexão: Os alunos escrevem uma pequena carta sobre o que aprenderam e o que gostariam de melhorar.
2. Compartilhamento: Algumas cartas são lidas em voz alta para a turma.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância da reflexão no aprendizado.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como criar um mural com os cordéis.
Metodologia ativa: Sala Invertida.

Aula 8: Criando o Mural Coletivo

Objetivos específicos: Criar um mural coletivo com os cordéis produzidos.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que será feito no mural e sua importância.
Desenvolvimento (30 min):

1. Montagem do Mural: Em grupos, os alunos organizam seus cordéis e as ilustrações em um painel.
2. Apresentação do Mural: Cada grupo explica a temática do seu cordel e a escolha das ilustrações.

Fechamento/Síntese (5 min): Celebrar as produções e discutir o que foi aprendido ao longo da sequência.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre o que mais gostaram na sequência.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação

Participação nas atividades em grupo.
Criatividade e originalidade nas produções textuais.
Capacidade de interpretação e reflexão sobre o cordel.

Instrumentos de Avaliação

Observação durante as aulas.
Análise das produções textuais.
Reflexões escritas.

Avaliação Formativa e Somativa

Avaliação contínua através da participação e envolvimento nas atividades.
Avaliação final com base na apresentação do cordel e no mural coletivo.

7. Extensões e Aprofundamento

Realizar uma visita a uma feira de cultura nordestina.
Convidar um poeta de cordel para uma palestra.
Criar um livro digital com os cordéis produzidos pelos alunos, incluindo ilustrações e gravações das apresentações.

Esta sequência didática oferece uma abordagem integrada e envolvente para o tema, promovendo a leitura, a escrita e a apreciação cultural de forma lúdica e interativa.