SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Ortografia com texto , Leitura e Escrita

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: A ,E📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 04/08/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Ortografia com texto, Leitura e Escrita

Justificativa Pedagógica

A sequência didática visa despertar a curiosidade dos alunos, promover a autonomia na leitura e escrita, e desenvolver a compreensão de fonemas e letras, essenciais para a alfabetização e formação de um leitor crítico.

Objetivos Gerais

Desenvolver a interpretação de textos.
Promover o desenvolvimento da escrita e da leitura.
Estimular o pensamento crítico e construtivo.
Consolidar conhecimentos de gramática e ortografia.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

Aula 1: Diagnosticar o conhecimento prévio dos alunos sobre ortografia.
Aula 2: Introduzir as regras de correspondência fonema-grafema.
Aula 3: Explorar a grafia de palavras com sílabas VV e CVV.
Aula 4: Aprender a usar o dicionário para esclarecer significados.
Aula 5: Praticar o uso de acentos gráficos.
Aula 6: Identificar e usar sinais de pontuação.
Aula 7: Estudar a concordância entre substantivos, pronomes e verbos.
Aula 8: Trabalhar a concordância entre artigos, substantivos e adjetivos.
Aula 9: Reconhecer e escrever palavras derivadas.
Aula 10: Produzir um texto final utilizando as habilidades aprendidas.

3. Habilidades BNCC

(EF04LP01)
(EF04LP02)
(EF04LP03)
(EF04LP04)
(EF04LP05)
(EF04LP06)
(EF04LP07)
(EF04LP08)
(EF04LP10)

4. Recursos e Materiais

Livros didáticos
Quadro branco
Cantinho da Leitura
Cadernos
Atividades xerocadas
Jogos didáticos

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo Nossos Conhecimentos

Objetivos específicos: Diagnosticar o conhecimento prévio sobre ortografia.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Realizar uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre ortografia. Perguntar: “O que é ortografia?” e “Por que é importante escrever corretamente?”.
Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em duplas e entregar uma folha com palavras comuns. (5 min)
2. Pedir que cada dupla discuta e escreva a grafia dessas palavras. (10 min)
3. Coletar as palavras e anotar no quadro, corrigindo em conjunto. (15 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da escrita correta e como isso ajuda na comunicação.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir aos alunos que tragam palavras que acham difíceis de escrever.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Roda de conversa.

Aula 2: Fonemas e Grafemas em Ação

Objetivos específicos: Introduzir as regras de correspondência fonema-grafema.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tarefa de casa, discutindo as palavras trazidas pelos alunos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar as regras básicas de correspondência fonema-grafema. (10 min)
2. Realizar um jogo de associação: dizer um som e os alunos devem escrever a letra correspondente. (10 min)
3. Criar uma lista de palavras que seguem essas regras. (10 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a relação entre sons e letras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar frases simples usando as palavras da lista.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Jogo de associação.

Aula 3: Sílaba VV e CVV

Objetivos específicos: Explorar a grafia de palavras com sílabas VV e CVV.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar palavras com sílabas VV e CVV.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a diferença entre sílabas VV e CVV. (10 min)
2. Realizar uma atividade em que os alunos completem palavras. (10 min)
3. Jogar um bingo de palavras com sílabas VV e CVV. (10 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre as sílabas estudadas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar mais palavras com sílabas VV e CVV.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Bingo.

Aula 4: O Dicionário como Amigo

Objetivos específicos: Aprender a usar o dicionário para esclarecer significados.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância do dicionário.
Desenvolvimento (30 min):

1. Ensinar como procurar palavras no dicionário. (10 min)
2. Pedir que os alunos escolham 5 palavras e procurem seus significados. (15 min)
3. Compartilhar os significados em duplas. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como o dicionário pode ajudar na escrita.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher uma palavra nova e usá-la em uma frase.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

Aula 5: Acentos Gráficos

Objetivos específicos: Praticar o uso de acentos gráficos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir a importância dos acentos na língua portuguesa.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar as regras de acentuação. (10 min)
2. Realizar uma atividade em que os alunos acentuem palavras em uma lista. (15 min)
3. Criar um “quadro de erros” onde os alunos corrigem palavras sem acento. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar como os acentos mudam o significado das palavras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma lista de 10 palavras acentuadas.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações.

Aula 6: Pontuação em Ação

Objetivos específicos: Identificar e usar sinais de pontuação.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a função da pontuação.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar os principais sinais de pontuação. (10 min)
2. Realizar um jogo em que os alunos pontuam frases ditadas. (15 min)
3. Criar diálogos em duplas utilizando pontuação correta. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância da pontuação na comunicação.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um pequeno diálogo utilizando pontuação correta.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação.

Aula 7: Concordância Verbal e Nominal

Objetivos específicos: Estudar a concordância entre substantivos, pronomes e verbos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir exemplos de concordância.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar as regras de concordância verbal e nominal. (10 min)
2. Realizar uma atividade em que os alunos corrigem frases com erros de concordância. (15 min)
3. Criar frases em grupos, aplicando as regras. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da concordância.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever 5 frases aplicando a concordância correta.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Trabalho em grupos.

Aula 8: Concordância em Ação

Objetivos específicos: Trabalhar a concordância entre artigos, substantivos e adjetivos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a aula anterior sobre concordância.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar as regras de concordância entre artigos, substantivos e adjetivos. (10 min)
2. Realizar uma atividade em que os alunos ajustam frases. (15 min)
3. Criar descrições de personagens utilizando a concordância correta. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância da concordância na descrição.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Descrever um objeto ou pessoa que admira.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala invertida.

Aula 9: Palavras Derivadas

Objetivos específicos: Reconhecer e escrever palavras derivadas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir o que são palavras derivadas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar os sufixos agem, oso, eza, izar e isar. (10 min)
2. Realizar uma atividade de formação de palavras derivadas em duplas. (15 min)
3. Apresentar as palavras criadas para a turma. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar como as palavras derivadas enriquecem o vocabulário.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma lista de palavras derivadas.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Trabalho em duplas.

Aula 10: Produzindo Nosso Texto Final

Objetivos específicos: Produzir um texto final utilizando as habilidades aprendidas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que os alunos aprenderam nas aulas anteriores.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a estrutura do texto a ser produzido (carta, crônica, etc.). (10 min)
2. Os alunos escreverão um texto utilizando as regras de ortografia, pontuação e concordância. (15 min)
3. Compartilhar o texto em duplas para revisão. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre o processo de escrita e as melhorias que podem ser feitas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar o texto para a versão final.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Revisão em duplas.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica

Realizada na Aula 1 através da roda de conversa e atividade de escrita.

Avaliação Formativa

Observação contínua durante as atividades em grupo e correção de exercícios.

Avaliação Somativa

Produção do texto final na Aula 10, considerando:
- Uso correto da ortografia.
- Aplicação de regras de pontuação.
- Concordância verbal e nominal.
- Criatividade e clareza na escrita.

7. Conexões Interdisciplinares

História: Analisar textos históricos e suas ortografias.
Artes: Produzir ilustrações para os textos criados.
Matemática: Utilizar gráficos para apresentar dados em textos informativos.

8. Extensões e Aprofundamento

Criar um mural na escola com as produções textuais dos alunos.
Organizar uma feira do livro, onde os alunos podem ler e compartilhar suas histórias.
Produzir um vídeo tutorial sobre como usar o dicionário e a importância da ortografia.