1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Orações Subordinadas Substantivas Subjetivas e Predicativas”. A escolha desse tema justifica-se pela importância de compreender a estrutura das orações em língua portuguesa, o que permite aos alunos desenvolver habilidades de leitura, escrita e análise crítica de textos. O objetivo geral é capacitar os alunos a reconhecer, analisar e utilizar orações subordinadas substantivas em diferentes contextos, promovendo a construção de textos mais complexos e coerentes.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a função e a estrutura das orações subordinadas substantivas subjetivas e predicativas.
• Desenvolver habilidades de escrita e análise crítica de textos.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar e definir orações subordinadas substantivas subjetivas.
• Aula 2: Analisar a função das orações subordinadas substantivas subjetivas em textos.
• Aula 3: Identificar e definir orações subordinadas substantivas predicativas.
• Aula 4: Comparar e contrastar orações subordinadas subjetivas e predicativas em textos.
• Aula 5: Produzir um texto que inclua orações subordinadas substantivas subjetivas e predicativas, promovendo a revisão e a edição.

3. Habilidades BNCC

• (EF09LP04) Escrever textos corretamente de acordo com a norma-padrão com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
• (EF09LP08) Identificar em textos lidos e em produções próprias a relação que conjunções e locuções conjuntivas subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
• (EF09LP09) Identificar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas restritivas e explicativas em um período composto.
• (EF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial, conjunções e articuladores textuais.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Textos impressos com exemplos de orações subordinadas
• Fichas de atividades
• Acesso à internet para pesquisa (computadores ou tablets)
• Caderno e caneta para anotações

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desbravando as Subordinadas Subjetivas”

• Objetivos específicos: Identificar e definir orações subordinadas substantivas subjetivas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar com uma dinâmica onde os alunos compartilham frases que utilizam orações subordinadas. Anotar exemplos no quadro e discutir brevemente.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): Apresentar a definição de orações subordinadas substantivas subjetivas, exemplificando no quadro. Exemplo: “É importante que você estude.”
  • Atividade 2 (15 min): Distribuir textos curtos contendo orações subordinadas. Os alunos devem sublinhar essas orações e identificar suas funções.

• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar as definições e exemplos apresentados. Perguntar aos alunos sobre suas descobertas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar um texto que contenha orações subordinadas subjetivas e trazer para a próxima aula.

Aula 2: “Analisando o Texto Subordinado”

• Objetivos específicos: Analisar a função das orações subordinadas substantivas subjetivas em textos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tarefa da aula anterior e discutir os textos trazidos pelos alunos, destacando as orações identificadas.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): Em grupos, os alunos analisam um texto maior, identificando as orações subordinadas subjetivas e discutindo suas funções no contexto.
  • Atividade 2 (15 min): Cada grupo apresenta suas análises para a turma, promovendo uma discussão sobre as diferentes interpretações.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da análise textual e como as orações subordinadas influenciam o sentido.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um texto literário e identificar orações subordinadas, preparando uma breve apresentação.

Aula 3: “Subordinadas Predicativas: Um Novo Olhar”

• Objetivos específicos: Identificar e definir orações subordinadas substantivas predicativas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir as apresentações feitas na aula anterior e o que aprenderam sobre as orações subordinadas subjetivas.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): Definir e exemplificar orações subordinadas substantivas predicativas. Exemplo: “A verdade é que ele não veio.”
  • Atividade 2 (15 min): Analisar um texto que contenha orações subordinadas predicativas, destacando como elas funcionam no contexto.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a diferença entre orações subordinadas subjetivas e predicativas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar frases utilizando orações subordinadas predicativas.

Aula 4: “Comparando Subordinadas”

• Objetivos específicos: Comparar e contrastar orações subordinadas subjetivas e predicativas em textos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar as definições e exemplos de ambas as orações subordinadas.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): Em grupos, os alunos recebem um texto que mescla orações subordinadas subjetivas e predicativas. Devem identificar e classificar as orações.
  • Atividade 2 (15 min): Cada grupo discute as diferenças nas funções e efeitos de sentido entre os tipos de orações.

• Fechamento/Síntese (5 min): Analisar as descobertas e discutir a importância de cada tipo de oração.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Planejar um texto que inclua ambas as orações subordinadas.

Aula 5: “Produzindo Textos Subordinados”

• Objetivos específicos: Produzir um texto que inclua orações subordinadas substantivas subjetivas e predicativas, promovendo a revisão e a edição.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir os planos de texto que os alunos prepararam e o que aprenderam sobre as orações subordinadas.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (20 min): Os alunos escrevem um texto criativo utilizando orações subordinadas subjetivas e predicativas.
  • Atividade 2 (10 min): Em pares, os alunos trocam textos e revisam, sugerindo melhorias.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre o aprendizado e a importância de usar orações subordinadas em textos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar o texto final para apresentação.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, identificação correta das orações, qualidade dos textos produzidos.
• Instrumentos: Observação direta, fichas de atividades, textos produzidos.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação somativa: Análise final dos textos produzidos na última aula.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto em que os alunos criem um pequeno livro com histórias que utilizem orações subordinadas, apresentando ao restante da turma.
• Organizar um debate sobre a importância da clareza na escrita e como as orações subordinadas podem ajudar ou dificultar a compreensão.