SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Grandes Navegações Marítimas Europeias

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📚 Série: 7º ano📖 Disciplina: História📚 Aulas: 6⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 22/04/2026

1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos as Grandes Navegações Marítimas Europeias, um tema central para a compreensão das transformações sociais, econômicas e políticas do mundo moderno. A proposta pedagógica é promover um aprendizado ativo e reflexivo, conectando os conteúdos históricos com a realidade dos alunos. Através de metodologias ativas e diversificadas, buscaremos desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de análise dos estudantes, preparando-os para compreender as complexidades da modernidade e suas implicações.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral: Compreender as Grandes Navegações Marítimas como um processo histórico que transformou o mundo, analisando suas causas, consequências e a lógica de poder envolvida.
Objetivos Específicos por Aula:

1. Reconhecer o conceito de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão.
2. Identificar as sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus.
3. Descrever a formação das monarquias europeias e suas características.
4. Analisar os impactos da conquista europeia nas populações ameríndias.
5. Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis.
6. Discutir a transição do mercantilismo para o capitalismo.

3. Habilidades BNCC

(EF07HI01)
(EF07HI03)
(EF07HI07)
(EF07HI09)
(EF07HI13)
(EF07HI14)
(EF07HI17)

4. Recursos e Materiais

Livro didático
Projetor
Atividades xerocadas
Computadores/tablets (se disponíveis)
Mapas históricos
Cartazes
Materiais para dinâmicas de grupo (papéis, canetas, etc.)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Que É Modernidade?

Objetivos específicos: Compreender o conceito de modernidade e suas lógicas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre o que os alunos entendem por modernidade. Levantar opiniões e experiências pessoais.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar o conceito de modernidade através de uma breve apresentação no projetor (15 min).
2. Realizar uma atividade em grupos pequenos, onde os alunos devem listar aspectos de inclusão e exclusão na modernidade (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as listas e discutir a diversidade de opiniões.
Tarefa: Pesquisar uma característica da modernidade que impactou a sociedade atual.
Metodologia ativa: Roda de conversa.

Aula 2: Sociedades Antes das Navegações

Objetivos específicos: Identificar as sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar a tarefa da aula anterior e discutir brevemente.
Desenvolvimento (35 min):

1. Exibição de um mapa histórico das sociedades africanas e americanas (10 min).
2. Atividade em estações: cada grupo deve explorar uma estação que aborda uma sociedade específica (ex: Incas, Maias, reinos africanos, etc.) (25 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentação rápida dos grupos sobre o que aprenderam.
Tarefa: Criar um cartaz sobre uma sociedade estudada.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 3: Formação das Monarquias

Objetivos específicos: Descrever a formação das monarquias e suas características.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Retomar os conceitos das aulas anteriores.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação sobre a formação das monarquias na Europa (15 min).
2. Debates em grupo: “Qual a importância da centralização política?” (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Resumir os pontos discutidos.
Tarefa: Escrever um parágrafo sobre como a monarquia influenciou as navegações.
Metodologia ativa: Debate.

Aula 4: Impactos da Conquista

Objetivos específicos: Analisar os impactos da conquista europeia na América.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisão do tema da aula anterior.
Desenvolvimento (30 min):

1. Estudo de caso: análise de documentos históricos sobre a conquista (15 min).
2. Atividade em grupos: discutir formas de resistência das populações ameríndias (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar descobertas dos grupos.
Tarefa: Criar um gráfico sobre os impactos da conquista.
Metodologia ativa: Estudo de caso.

Aula 5: Ação dos Europeus e Lógicas Mercantis

Objetivos específicos: Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Recapitulação das aulas anteriores.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação sobre as lógicas mercantis dos europeus (15 min).
2. Jogo de simulação: os alunos representam diferentes países e negociam recursos (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre o jogo e suas implicações.
Tarefa: Elaborar um texto sobre como as lógicas mercantis influenciaram as relações entre continentes.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 6: Da Mercantilismo ao Capitalismo

Objetivos específicos: Discutir a transição do mercantilismo para o capitalismo.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisão dos conteúdos anteriores.
Desenvolvimento (30 min):

1. Aula expositiva sobre as diferenças entre mercantilismo e capitalismo (15 min).
2. Debate: “Como essa transição afetou as sociedades?” (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Resumo dos principais pontos discutidos.
Tarefa: Produzir um texto reflexivo sobre o legado das navegações.
Metodologia ativa: Debate.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica: Atividade de abertura na Aula 1, com perguntas sobre o que os alunos já sabem sobre o tema.
Avaliação Formativa: Observação durante as atividades em grupo, participação nos debates e discussões.
Avaliação Somativa: Produção final na Aula 6, onde os alunos devem escrever um texto reflexivo sobre as implicações das Grandes Navegações.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com deficiência intelectual, fornecer materiais visuais e simplificados.
Para alunos autistas, permitir tempo extra nas atividades e criar um ambiente tranquilo durante os debates.
Usar grupos heterogêneos para promover a inclusão e colaboração.

8. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto de pesquisa sobre um personagem histórico das Grandes Navegações.
Realizar uma visita a um museu ou exposição que trate do tema.
Criar uma linha do tempo interativa com os principais eventos das navegações.

INSTRUÇÕES DO PROFESSOR

Utilizar tecnologia como recurso, conectar os conteúdos com o cotidiano dos alunos, realizar rodas de conversa e incluir autoavaliação nas atividades.