1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos os elementos das artes visuais, explorando suas características e a forma como se manifestam em diferentes produções artísticas. A justificativa pedagógica para este tema é a importância de desenvolver a percepção estética dos alunos, estimulando a análise crítica e a apreciação das diversas formas de arte que permeiam o cotidiano e a cultura contemporânea.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a capacidade de análise e apreciação dos elementos constitutivos das artes visuais.
• Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos por meio da prática e da experimentação.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

#### Aula 1: Introdução aos Elementos das Artes Visuais

• Identificar e descrever os principais elementos das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, tom, escala, dimensão, espaço e movimento.
• Promover a percepção e apreciação de obras de arte utilizando esses elementos.

#### Aula 2: Aplicação Prática dos Elementos das Artes Visuais

• Criar uma obra artística utilizando os elementos estudados na aula anterior.
• Analisar as produções dos colegas, promovendo um debate sobre a utilização dos elementos nas obras.

3. Habilidades BNCC

• (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais.
• (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais.
• (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.
• (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador para apresentação de slides.
• Obras de arte impressas ou digitais para apreciação (pinturas, fotografias, esculturas).
• Materiais de desenho: lápis, canetas, tintas, papel, tesoura, cola.
• Quadro branco e marcadores.
• Folhas de atividades impressas para registro e análise.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando os Elementos das Artes Visuais

• Objetivos específicos desta aula:
  • Identificar os elementos das artes visuais e sua aplicação em diferentes obras.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por artes visuais. Perguntar quais obras ou artistas eles conhecem e como percebem os elementos visuais nas obras.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1 (15 minutos): Apresentar uma seleção de obras de arte (pinturas, esculturas, fotografias) projetadas. Discutir com os alunos os elementos visuais presentes em cada obra (ponto, linha, forma, cor, etc.).
  • Passo a passo:

1. Mostrar uma obra e perguntar aos alunos: “Que elementos visuais você consegue identificar nesta obra?”
2. Registrar as respostas no quadro.

• Atividade 2 (15 minutos): Dividir a turma em grupos e entregar a cada grupo uma obra de arte. Os alunos devem analisar a obra e preparar uma breve apresentação sobre os elementos identificados.
• Passo a passo:

1. Cada grupo recebe uma obra e 5 minutos para discutir.
2. Cada grupo apresenta sua análise para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir a turma novamente e discutir o que aprenderam sobre os elementos das artes visuais. Perguntar como esses elementos podem ser percebidos em suas vidas diárias.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pedir aos alunos que pesquisem uma obra de arte que eles gostam e reflitam sobre quais elementos visuais estão presentes nela.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala Invertida — os alunos analisam e apresentam obras, promovendo a troca de conhecimentos.

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Aula 2: Criando com os Elementos das Artes Visuais

• Objetivos específicos desta aula:
  • Criar uma obra artística utilizando os elementos das artes visuais discutidos na aula anterior.
  • Analisar e criticar as produções dos colegas.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Iniciar com uma rápida revisão dos elementos das artes visuais e discutir as obras que os alunos pesquisaram como tarefa.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1 (20 minutos): Orientar os alunos a criar suas próprias obras de arte, utilizando os elementos estudados. Eles podem escolher entre diferentes técnicas (desenho, pintura, colagem).
  • Passo a passo:

1. Distribuir materiais de arte.
2. Explicar que eles devem focar em pelo menos três elementos visuais em suas criações.
3. Permitir que os alunos expressem livremente suas ideias.

• Atividade 2 (10 minutos): Exposição das obras criadas. Cada aluno apresentará sua obra e explicará quais elementos utilizou e por quê.
• Passo a passo:

1. Organizar as obras em uma mesa ou parede.
2. Cada aluno tem 1 minuto para apresentar sua obra.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Conduzir uma discussão sobre o que aprenderam ao criar suas obras. Perguntar como se sentiram ao utilizar os elementos visuais.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Incentivar os alunos a trazerem uma foto de uma obra de arte que eles gostem para discutir em uma aula futura.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por Estações — os alunos passam de uma atividade prática de criação para uma atividade de apresentação e crítica.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação

• Avaliação diagnóstica (Aula 1): Observar a participação dos alunos nas discussões e apresentações sobre as obras de arte.
• Avaliação formativa: Durante as atividades práticas, observar a aplicação dos elementos nas criações e a capacidade de análise nas apresentações.
• Avaliação somativa (Aula 2): Avaliar as obras criadas considerando:
  • Criatividade e originalidade.
  • Uso dos elementos visuais.
  • Clareza na apresentação e na análise da própria obra.

Instrumentos de Avaliação

• Notas (0 a 10) para cada critério.
• Feedback oral durante as atividades.

7. Extensões e Aprofundamento

• Sugerir um projeto de arte colaborativa, onde os alunos criem uma grande mural utilizando todos os elementos discutidos.
• Incentivar a visita a uma galeria de arte local ou a pesquisa sobre artistas contemporâneos que utilizem elementos visuais de forma inovadora.
• Propor um debate sobre a importância dos elementos das artes visuais na comunicação e na sociedade contemporânea.