1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Sistema de Números Decimais (SND)
Justificativa Pedagógica: A compreensão do sistema de numeração decimal é fundamental para a formação matemática dos alunos, pois está presente em diversas situações do cotidiano. Essa sequência didática visa desenvolver a habilidade de ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre diferentes representações numéricas.
Objetivos Gerais: Promover a leitura, escrita e comparação de números naturais, além de reconhecer o valor posicional dos algarismos.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Ler e escrever números naturais até a ordem de unidade de milhar.
  • Identificar o valor posicional de cada algarismo (unidade, dezena, centena e milhar).

• Objetivos Específicos por Aula:
  • Aula 1: Compreender a leitura e escrita de números naturais até 1.000.
  • Aula 2: Explorar o valor posicional de cada algarismo em números naturais.
  • Aula 3: Comparar e ordenar números naturais de até 1.000.
  • Aula 4: Resolver problemas práticos utilizando números naturais.

3. Habilidades BNCC

• (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar.
• (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal.
• (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica.

4. Recursos e Materiais

• Projetor
• Lousa
• Cartões com números (de 0 a 1.000)
• Fichas de atividades
• Quadro branco e canetas
• Jogos de tabuleiro com números
• Materiais manipuláveis (como blocos ou contadores)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo os Números Naturais

• Objetivos específicos: Ler e escrever números naturais até 1.000.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a importância dos números no cotidiano. Perguntar: “Onde encontramos números no dia a dia?”

#### Desenvolvimento (35 minutos)

1. Apresentação do Conteúdo (10 minutos):

• Usar o projetor para mostrar uma tabela com números de 0 a 1.000.
• Explicar como ler e escrever esses números, enfatizando a escrita por extenso.

1. Atividade Prática (15 minutos):

• Dividir a turma em duplas.
• Distribuir cartões com números e pedir que os alunos escrevam os números por extenso em suas fichas.
• Exemplo: Para o número 256, os alunos devem escrever “duzentos e cinquenta e seis”.

1. Jogo de Números (10 minutos):

• Realizar um jogo em que um aluno escolhe um número e os outros devem adivinhar o número perguntando “É maior ou menor que…?”.
• Garantir que todos participem.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir a turma e pedir que compartilhem uma descoberta sobre os números.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pedir aos alunos que tragam exemplos de números que encontraram em casa.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Sala Invertida: Os alunos trazem exemplos para a aula seguinte, promovendo a participação ativa.

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Aula 2: O Valor Posicional dos Números

• Objetivos específicos: Identificar o valor posicional de cada algarismo.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Revisar o que foi aprendido na aula anterior, perguntando sobre os exemplos que trouxeram.

#### Desenvolvimento (35 minutos)

1. Apresentação do Conteúdo (10 minutos):

• Explicar o conceito de valor posicional utilizando a tabela de unidades, dezenas, centenas e milhar.
• Exibir um número no projetor e identificar o valor de cada algarismo.

1. Atividade Prática (15 minutos):

• Distribuir fichas com números aleatórios e pedir que os alunos identifiquem o valor de cada algarismo.
• Exemplo: Para o número 742, os alunos devem identificar: 7 centenas, 4 dezenas e 2 unidades.

1. Jogos de Movimento (10 minutos):

• Organizar uma atividade onde os alunos devem se movimentar para se posicionar em uma reta numérica, representando diferentes números.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Pedir que um aluno explique o valor posicional de um número escolhido.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pedir que os alunos tragam uma lista de 5 números e seus valores posicionais.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por Estações: Os alunos se movem entre diferentes atividades práticas.

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Aula 3: Comparando Números Naturais

• Objetivos específicos: Comparar e ordenar números naturais de até 1.000.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Revisar a aula anterior, pedindo que compartilhem suas listas de números e valores.

#### Desenvolvimento (35 minutos)

1. Apresentação do Conteúdo (10 minutos):

• Explicar como comparar números utilizando os sinais de maior, menor e igual.
• Utilizar exemplos no projetor.

1. Atividade Prática (15 minutos):

• Propor uma atividade em que os alunos recebem pares de números e devem ordená-los.
• Exemplo: Para os números 345 e 543, os alunos devem identificar que 345 < 543.

1. Jogo de Comparação (10 minutos):

• Realizar um jogo em grupos onde os alunos competem para ver quem consegue comparar mais números corretamente.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Pedir que compartilhem uma situação do cotidiano onde a comparação de números é importante.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Preparar um problema prático envolvendo comparação de preços.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP): Os alunos resolvem problemas reais.

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Aula 4: Resolvendo Problemas com Números Naturais

• Objetivos específicos: Resolver problemas práticos utilizando números naturais.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Relembrar as aulas anteriores e discutir a importância de resolver problemas.

#### Desenvolvimento (35 minutos)

1. Apresentação do Conteúdo (10 minutos):

• Explicar diferentes estratégias para resolver problemas, como a decomposição e a representação.

1. Atividade Prática (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos e apresentar um problema prático: “Se um brinquedo custa R$ 150,00, quanto custa 3 brinquedos?”.
• Os grupos devem resolver e apresentar suas estratégias.

1. Apresentação de Resultados (10 minutos):

• Cada grupo apresenta sua solução e discute as diferentes abordagens.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir a turma para discutir o que aprenderam sobre a resolução de problemas.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pedir que os alunos criem seu próprio problema envolvendo números naturais.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Gamificação: Transformar a resolução de problemas em um jogo.

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6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, compreensão dos conceitos, entrega das tarefas.
• Instrumentos: Observação durante as aulas, correção das atividades práticas, apresentação de soluções em grupo.
• Avaliação Formativa: Feedback contínuo durante as atividades.
• Avaliação Somativa: Aplicação de um teste ao final da sequência, abordando leitura, escrita, comparação e resolução de problemas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Sugestão de um projeto onde os alunos podem criar um “mercado” na escola, onde praticam a comparação de preços e a resolução de problemas de compra e venda.
• Incentivar o uso de jogos online que abordem o sistema de numeração decimal.

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Essa sequência didática visa promover um aprendizado significativo e colaborativo, engajando os alunos em atividades práticas e reflexivas sobre o sistema de números decimais.