1. Apresentação da Sequência

Tema Central

A sequência didática proposta explora a relação entre território, trabalho na terra e a produção de alimentos, tendo como base o livro “Torto Arado”, de Itamar Vieira Junior. A obra é um reflexo das transformações sociais e ambientais que a conexão com a terra proporciona, promovendo discussões sobre o patrimônio natural e cultural.

Justificativa Pedagógica

O tema é relevante para a formação crítica dos alunos, promovendo a reflexão sobre questões sociais e ambientais contemporâneas. A leitura literária servirá como ponto de partida para discussões mais amplas sobre a importância do solo e a relação das comunidades com seus territórios.

Objetivos Gerais

• Analisar a conexão entre território, trabalho na terra e produção de alimentos.
• Valorizar o solo como patrimônio natural e cultural.
• Desenvolver a capacidade crítica de leitura literária aplicada a problemas sociais e ambientais contemporâneos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

• Aula 1: Compreender as relações entre território e produção de alimentos através da leitura do livro “Torto Arado”.
• Aula 2: Discutir a importância do solo e como práticas sustentáveis podem transformar vidas e comunidades.

3. Habilidades BNCC

• (EM13CHS606) Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira com base na análise de documentos de diferentes fontes e propor medidas para enfrentar problemas e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva.
• (EM13CNT206) Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, avaliando efeitos da ação humana e políticas ambientais para garantir sustentabilidade.

4. Recursos e Materiais

• Cópias do livro “Torto Arado” (excerto selecionado)
• Quadro branco e marcadores
• Projetor e computador (para apresentação)
• Materiais para roda de conversa (círculo de cadeiras)
• Folhas de papel para anotações
• Canetas e lápis

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Território e Alimentos: Uma Conexão Vital”

• Objetivos específicos: Compreender as relações entre território e produção de alimentos através da leitura do livro “Torto Arado”.
• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos sobre suas experiências com o cultivo de plantas ou a relação deles com a terra.
• Exemplo de perguntas: “O que significa para vocês ter uma horta em casa?” ou “Como vocês veem a relação das pessoas com a terra?”

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Leitura de excertos de “Torto Arado” (10 minutos)

• Ler em voz alta um trecho que aborda a relação das personagens com a terra.
• Pedir aos alunos que anotem suas impressões sobre a leitura.

1. Discussão em grupo (10 minutos)

• Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos para discutir como a relação com a terra pode impactar a vida das pessoas.
• Cada grupo deve anotar suas conclusões e, ao final, compartilhar com a turma.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir a turma novamente e pedir que compartilhem uma ideia principal que surgiu nas discussões.
• Registrar as ideias no quadro.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que cada aluno escreva um pequeno texto (de 5 a 10 linhas) sobre o que a terra representa para eles e como isso se conecta com a leitura do livro.

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Aula 2: “O Solo como Patrimônio: Sustentabilidade e Transformação”

• Objetivos específicos: Discutir a importância do solo e como práticas sustentáveis podem transformar vidas e comunidades.
• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar a aula relembrando o que foi discutido na aula anterior sobre a relação com a terra e o que a terra representa para cada um.
• Pedir que compartilhem seus textos e experiências.

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Debate sobre práticas sustentáveis (10 minutos)

• Apresentar algumas práticas sustentáveis que podem ser adotadas no cultivo da terra (ex: rotação de culturas, compostagem).
• Dividir a turma em grupos para discutir como essas práticas podem impactar suas comunidades.

1. Apresentação e discussão (10 minutos)

• Cada grupo apresenta suas ideias sobre como a adoção de práticas sustentáveis pode transformar a relação das pessoas com a terra.
• Promover um debate sobre os benefícios e desafios dessas práticas.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Concluir a aula destacando a importância do solo e das práticas sustentáveis, conectando novamente com a obra “Torto Arado”.
• Pedir que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar isso em suas vidas.

6. Avaliação

• Avaliação Formativa: Observação da participação dos alunos nas discussões e debates, além do envolvimento nas atividades em grupo.
• Avaliação Somativa: Análise dos textos escritos pelos alunos sobre a relação com a terra, considerando clareza, conexão com o tema e reflexão crítica.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar onde os alunos possam criar um pequeno projeto de cultivo sustentável na escola.
• Incentivar a pesquisa sobre a história da agricultura em sua região e a sua relação com a cultura local.
• Organizar uma visita a uma propriedade rural ou a um projeto de agricultura sustentável para vivenciar na prática a relação com a terra.