1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda os hábitos culturais associados a diferentes formas de relação com a natureza e os tipos de desmatamentos na região do Pantanal e em outros locais do estado e do país. A proposta visa promover a reflexão sobre como as práticas humanas impactam o meio ambiente, a partir da história e da cultura. A justificativa pedagógica se fundamenta na necessidade de compreender as relações entre o ser humano e a natureza ao longo do tempo, considerando a importância do nomadismo e do sedentarismo.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a relação entre as práticas humanas e a natureza.
• Identificar os impactos do comércio e das rotas de deslocamento no ambiente.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Compreender os conceitos de nomadismo e sedentarismo e suas relações com a natureza.
• Aula 2: Identificar as rotas terrestres, fluviais e marítimas e discutir seus impactos nas comunidades.
• Aula 3: Analisar as práticas de desmatamento e suas consequências no Pantanal e em outros locais.
• Aula 4: Avaliar a importância das práticas sustentáveis e propor alternativas.

3. Habilidades BNCC

• (EF04HI04) Identificar relações entre seres humanos e natureza discutindo o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades.
• (EF04HI07) Identificar e descrever a importância de caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a vida comercial.
• (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e no espaço identificando mudanças e permanências.
• (EF04HI05) Relacionar processos de ocupação do campo a intervenções na natureza avaliando resultados dessas ações.

4. Recursos e Materiais

• Data show
• Notebook
• Caixa de som
• Vídeos sobre nomadismo e desmatamento
• Materiais para trabalhos em grupo (papel, canetas, cartolinas)
• Acesso à internet para pesquisa

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Nomadismo e Sedentarismo: Primeiras Relações com a Natureza

• Objetivos específicos: Compreender os conceitos de nomadismo e sedentarismo e suas relações com a natureza.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min)
  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre nomadismo e sedentarismo.
  • Exibir um vídeo curto (5 min) que ilustre esses conceitos.

• Desenvolvimento (1h 20min)

1. Apresentação de conceitos (30 min)

• Explicar o que é nomadismo e sedentarismo, utilizando imagens e mapas.
• Discutir como essas práticas impactaram a natureza.

2. Atividade em grupo (50 min)

• Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo escolha um modo de vida (nomadismo ou sedentarismo) e elabore um cartaz explicativo.
• Os grupos devem incluir: definições, exemplos e o impacto na natureza.
• Fechamento/Síntese (20 min)
  • Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma.
  • Discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os modos de vida.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pesquisar sobre uma rota de comércio importante na história do Brasil.

Aula 2: Rotas Comerciais: Caminhos que Transformam

• Objetivos específicos: Identificar as rotas terrestres, fluviais e marítimas e discutir seus impactos nas comunidades.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min)
  • Revisar o que foi aprendido na aula anterior sobre nomadismo e sedentarismo.
  • Introduzir o tema das rotas comerciais com um vídeo (5 min) sobre as principais rotas do Brasil.

• Desenvolvimento (1h 20min)

1. Exploração das rotas (30 min)

• Apresentar diferentes rotas comerciais (ex: Estrada Real, Rio São Francisco) e seus impactos nas comunidades.

2. Atividade de pesquisa (50 min)

• Em grupos, os alunos devem pesquisar uma rota específica e criar uma linha do tempo que mostre sua importância e impactos.
• Fechamento/Síntese (20 min)
  • Apresentação das linhas do tempo pelos grupos.
  • Discussão sobre como as rotas comerciais alteram as relações com a natureza.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Ler um texto sobre desmatamento no Pantanal.

Aula 3: Desmatamento: Causas e Consequências

• Objetivos específicos: Analisar as práticas de desmatamento e suas consequências no Pantanal e em outros locais.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min)
  • Introduzir o tema do desmatamento com um vídeo (5 min) sobre o Pantanal e suas características.

• Desenvolvimento (1h 20min)

1. Discussão sobre desmatamento (30 min)

• Explicar as causas do desmatamento e suas consequências.
• Utilizar gráficos e imagens para ilustrar o impacto ambiental.

2. Atividade em grupo (50 min)

• Grupos devem criar um infográfico sobre as consequências do desmatamento, utilizando dados e informações discutidas.
• Fechamento/Síntese (20 min)
  • Apresentação dos infográficos pelos grupos.
  • Discussão sobre como as práticas humanas podem ser modificadas para preservar a natureza.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Refletir sobre práticas sustentáveis que podem ser adotadas.

Aula 4: Práticas Sustentáveis: O Caminho para o Futuro

• Objetivos específicos: Avaliar a importância das práticas sustentáveis e propor alternativas.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min)
  • Revisar o que foi aprendido sobre desmatamento e suas consequências.
  • Introduzir o conceito de práticas sustentáveis com um vídeo (5 min).

• Desenvolvimento (1h 20min)

1. Discussão sobre sustentabilidade (30 min)

• Explicar o que são práticas sustentáveis e por que são importantes.

2. Atividade de proposta (50 min)

• Em grupos, os alunos devem elaborar um projeto de prática sustentável que poderia ser implementado em sua comunidade, apresentando ideias e soluções.
• Fechamento/Síntese (20 min)
  • Apresentação dos projetos pelos grupos.
  • Debate sobre a viabilidade das propostas e o papel de cada um na preservação da natureza.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação nas discussões e na atividade em grupo.
• Avaliação Formativa: Acompanhamento das atividades em grupo, feedback contínuo e observação da colaboração.
• Avaliação Somativa (Aula 4): Apresentação do projeto de prática sustentável, considerando a clareza das ideias, viabilidade e originalidade.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades de leitura, fornecer textos com linguagem simplificada e auxílio de colegas.
• Alunos especiais podem trabalhar em duplas com um colega que os ajude nas atividades práticas.
• Oferecer opções de apresentação (oral, escrita, visual) para que todos possam expressar suas ideias.

8. Conexões Interdisciplinares

• Geografia: Estudo das rotas e do impacto ambiental.
• Ciências: Discussão sobre ecossistemas e preservação.
• Educação Física: Atividades que envolvem movimento e dinâmicas em grupo.

9. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de visita a uma área de preservação local.
• Criar um mural na escola sobre a importância da preservação da natureza na cultura local.
• Incentivar a pesquisa sobre outras culturas e suas relações com a natureza, promovendo uma feira cultural.

Esta sequência didática foi elaborada para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e contextualizada, promovendo o debate crítico e a conscientização ambiental entre os alunos.