1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema das propriedades da adição, com foco na adição de três ou mais parcelas. A justificativa pedagógica para essa escolha se dá pela necessidade de explorar as diferentes formas de realizar adições, facilitando a compreensão do sistema de numeração e promovendo estratégias de cálculo eficazes. Os alunos, ao final da sequência, deverão ser capazes de efetuar adições de forma mais ágil e precisa, utilizando as propriedades da adição.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender e aplicar as propriedades da adição para a resolução de problemas.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Introduzir as propriedades da adição e realizar adições simples.
• Aula 2: Explorar a adição de três ou mais parcelas e aplicar as propriedades na prática.
• Aula 3: Resolver problemas envolvendo adições de múltiplas parcelas, utilizando estratégias de cálculo.

3. Habilidades BNCC

• (EF04MA05) Utilizar propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
• (EF04MA02) Mostrar por composição e decomposição que todo número natural pode ser escrito por adições.
• (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais usando estratégias diversas.
• (EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração para ampliar estratégias de cálculo.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Caderno
• Material manipulável (fichas com números, blocos de montar)
• Quadro branco e marcadores
• Projetor (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando as Propriedades da Adição

• Objetivos específicos: Apresentar as propriedades da adição (comutativa e associativa) e realizar adições simples.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com uma dinâmica de quebra-gelo onde os alunos se apresentam e dizem um número que gostam.
  • Conectar os números apresentados à ideia de adição.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação das Propriedades (15 min):

• Explicar a propriedade comutativa: ( a + b = b + a ) com exemplos práticos no quadro.
• Explicar a propriedade associativa: ( (a + b) + c = a + (b + c) ) com exemplos.

2. Atividade Prática (15 min):

• Dividir a turma em duplas e entregar fichas com números. Cada dupla deve criar 3 diferentes adições utilizando as propriedades apresentadas.
• Cada dupla apresenta uma adição e explica qual propriedade usou.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar as propriedades discutidas e como elas ajudam na realização de cálculos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos tragam exemplos de situações do dia a dia onde utilizam adição.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala Invertida.

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Aula 2: Adicionando Três ou Mais Parcelas

• Objetivos específicos: Explorar a adição de três ou mais parcelas e aplicar as propriedades na prática.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Recapitular a aula anterior, pedindo que alguns alunos compartilhem exemplos trazidos de casa.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição Teórica (10 min):

• Apresentar exemplos de adições com três ou mais parcelas, como ( 4 + 5 + 2 ).
• Discutir como a propriedade associativa pode ser útil para simplificar cálculos.

2. Atividade Prática (20 min):

• Distribuir blocos de montar. Cada aluno deve criar uma estrutura que represente uma adição com pelo menos três parcelas.
• Após a construção, os alunos devem escrever a adição correspondente e apresentar aos colegas.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar a importância de organizar as parcelas e usar as propriedades para facilitar o cálculo.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos criem uma história que envolva uma situação de adição de várias parcelas.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 3: Resolvendo Problemas com Adições Múltiplas

• Objetivos específicos: Resolver problemas envolvendo adições de múltiplas parcelas, utilizando estratégias de cálculo.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Pedir que os alunos compartilhem suas histórias de adição criadas na aula anterior.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Resolução de Problemas (15 min):

• Apresentar problemas que envolvem adições de várias parcelas. Exemplo: “João tem 3 maçãs, ganhou 5 de sua mãe e 2 do avô. Quantas maçãs ele tem no total?”
• Resolver o problema com a turma, utilizando as propriedades discutidas.

2. Atividade Prática (15 min):

• Dividir a turma em grupos. Cada grupo recebe um problema diferente para resolver e apresentar.
• Os problemas devem envolver adições de pelo menos 4 parcelas.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar o que foi aprendido sobre adições e a importância de estratégias na resolução de problemas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Solicitar que os alunos elaborem um novo problema de adição com três ou mais parcelas para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por Estações.

6. Avaliação

• Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação dos alunos nas atividades e discussões.
• Formativa: Acompanhamento do desenvolvimento das atividades práticas e resolução de problemas em grupos.
• Somativa (Aula 3): Aplicação de uma atividade onde os alunos devem resolver um conjunto de problemas de adição com múltiplas parcelas, com critérios de clareza na apresentação e uso correto das propriedades.

7. Conexões Interdisciplinares

• Língua Portuguesa: Criação de histórias envolvendo adições.
• Ciências: Aplicação de adições em situações do cotidiano, como contagem de animais ou plantas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto onde os alunos criem um jogo de tabuleiro que envolva adições, utilizando as propriedades trabalhadas nas aulas.