1. Apresentação da Sequência

A sequência didática tem como tema central “Problemas de Adição”. O objetivo é desenvolver habilidades matemáticas fundamentais para o 1º ano do Ensino Fundamental, proporcionando aos alunos a compreensão e resolução de problemas de adição de forma lúdica e prática. A justificativa pedagógica é que a matemática é uma linguagem universal que pode ser ensinada através de jogos e atividades práticas, estimulando o raciocínio lógico e a socialização entre os alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de resolver problemas de adição utilizando estratégias diversas.
• Promover a compreensão de quantidades e a relação entre números naturais.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Introduzir a adição através de contagem de objetos.
• Aula 2: Explorar a adição com o uso de material manipulável.
• Aula 3: Compreender o conceito de juntar e acrescentar em situações do cotidiano.
• Aula 4: Resolver problemas de adição utilizando desenhos e representações gráficas.
• Aula 5: Desenvolver a habilidade de estimar somas antes de realizar cálculos.
• Aula 6: Criar e resolver problemas de adição em duplas.
• Aula 7: Revisar e consolidar os conhecimentos adquiridos em um jogo de adição.

3. Habilidades BNCC

• (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
• (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
• (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade.
• (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos envolvendo juntar, acrescentar, separar, retirar usando estratégias pessoais.
• (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.

4. Recursos e Materiais

• Objetos manipuláveis (blocos, fichas, contadores)
• Quadro branco e marcadores
• Papel e lápis
• Cartões com números
• Fichas de atividades impressas
• Jogos educativos de adição
• Projetor (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Contando para Somar

• Objetivos específicos: Introduzir a adição através da contagem de objetos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar com os alunos sobre o que é adição, utilizando perguntas como “Se eu tenho 2 maçãs e ganho 1, quantas eu fico?”.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Distribuir objetos manipuláveis (ex: blocos) para cada aluno.
2. Propor que cada aluno conte seus blocos e depois some com os blocos de um colega.
3. Realizar a contagem em voz alta, incentivando a participação de todos.

• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar a atividade, perguntando quantos blocos cada um tinha no início e quantos somaram.
• Tarefa: Pedir que os alunos tragam de casa 5 objetos para a próxima aula.

Aula 2: A Adição com Material Manipulável

• Objetivos específicos: Explorar a adição com o uso de material manipulável.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a atividade anterior e apresentar os novos objetos manipuláveis.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em duplas e distribuir diferentes materiais manipuláveis.
2. Cada dupla deve criar 3 situações de adição (ex: 3 blocos + 2 blocos).
3. Apresentar as somas para a turma utilizando os materiais.

• Fechamento/Síntese (5 min): Perguntar aos alunos como se sentiram usando os materiais para somar.
• Tarefa: Criar uma pequena história que envolva uma adição.

Aula 3: Juntando e Acrescentando

• Objetivos específicos: Compreender o conceito de juntar e acrescentar em situações do cotidiano.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Contar uma história onde as crianças juntam objetos (ex: “João tinha 2 bolas e ganhou 3”).
• Desenvolvimento (30 min):

1. Pedir que os alunos desenhem a situação da história.
2. Em seguida, devem escrever a operação correspondente: (2 + 3 = 5).
3. Compartilhar as histórias em grupos.

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como a adição aparece em nosso dia a dia.
• Tarefa: Resolver uma ficha de atividades com problemas de adição.

Aula 4: Problemas Visuais

• Objetivos específicos: Resolver problemas de adição utilizando desenhos e representações gráficas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Mostrar desenhos que representam adições simples.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Propor que os alunos criem suas próprias histórias em quadrinhos que envolvam adição.
2. Cada aluno deve apresentar sua história para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre como os desenhos ajudaram a entender a adição.
• Tarefa: Criar um pequeno cartaz sobre a adição.

Aula 5: Estimando Somas

• Objetivos específicos: Desenvolver a habilidade de estimar somas antes de realizar cálculos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar o que é estimativa e sua importância.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar situações do cotidiano onde a estimativa é útil (ex: compras).
2. Propor que os alunos estimem quantidades antes de somar.
3. Realizar atividades em duplas para praticar.

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir as estimativas feitas e a precisão dos cálculos.
• Tarefa: Criar uma lista de compras com estimativas de valores.

Aula 6: Criando Problemas

• Objetivos específicos: Criar e resolver problemas de adição em duplas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre como criar problemas de adição.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Em duplas, os alunos devem criar um problema de adição e resolver.
2. Cada dupla apresenta seu problema para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a criatividade ao criar problemas.
• Tarefa: Escrever um problema de adição para a próxima aula.

Aula 7: Jogo de Adição

• Objetivos específicos: Revisar e consolidar os conhecimentos adquiridos em um jogo de adição.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar os conceitos trabalhados nas aulas anteriores.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Organizar um jogo de adição onde os alunos devem somar pontos a partir de problemas apresentados.
2. Dividir a turma em grupos e realizar rodadas de perguntas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Celebrar as conquistas e aprendizagens da sequência didática.
• Tarefa: Criar um diário de aprendizagens sobre o que mais gostaram na sequência.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades.
• Capacidade de resolver problemas de adição.
• Criatividade nas atividades propostas.

Instrumentos

• Observação direta durante as aulas.
• Avaliação das fichas de atividades.
• Apresentação dos problemas criados.

Avaliação Formativa

• Feedback contínuo durante as aulas.

Avaliação Somativa

• Aplicação de um pequeno teste ao final da sequência.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural de adição na sala de aula com problemas criados pelos alunos.
• Propor um projeto onde os alunos podem usar a adição para planejar uma pequena festa, envolvendo orçamento e contagem de itens.
• Introduzir jogos online que envolvam adição para complementar o aprendizado.

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Essa sequência didática foi elaborada para atender às necessidades da turma A do 1º ano do Ensino Fundamental, promovendo uma aprendizagem significativa e engajadora em matemática.