📚 Sequência Didática: Adesão às práticas de leitura
1. Apresentação da Sequência
A sequência didática “Adesão às práticas de leitura” tem como tema central a importância da leitura na formação crítica e na ampliação do repertório cultural dos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. A justificativa pedagógica para esta sequência reside na necessidade de desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretativa, fundamentais para a formação de cidadãos informados e atuantes. O objetivo é promover o hábito da leitura, utilizando diferentes gêneros textuais e mídias, conectando o conteúdo escolar ao cotidiano dos alunos.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver o hábito da leitura e a capacidade crítica dos alunos em relação a diferentes gêneros textuais.
- Promover a análise e a produção de textos a partir de diferentes mídias.
Objetivos Específicos
Aula 1: Compreender a importância da leitura e identificar diferentes gêneros textuais.
Aula 2: Analisar as características de notícias em diferentes mídias.
Aula 3: Produzir um texto crítico sobre uma notícia.
Aula 4: Explorar a leitura de textos literários e sua relação com a cultura jovem.
Aula 5: Apresentar e debater produções textuais, promovendo a reflexão sobre a leitura.
3. Habilidades BNCC
- (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais.
- (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato.
- (EF07LP04) Reconhecer em textos o verbo como o núcleo das orações.
- (EF07LP10) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção de textos.
- (EF07LP28) Ler de forma autônoma e compreender diferentes gêneros textuais.
- (EF07LP36) Utilizar recursos de coesão referencial e sequencial.
4. Recursos e Materiais
- Livro didático de Língua Portuguesa
- Projetor e sala de vídeo
- Acesso à internet
- Materiais para produção de cartazes (papel, canetas, etc.)
- Textos de diferentes gêneros (notícias, crônicas, contos)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “A Importância da Leitura”
- Objetivos específicos: Compreender a importância da leitura e identificar diferentes gêneros textuais.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a importância da leitura na vida cotidiana. Pergunte aos alunos quais livros ou textos eles já leram e o que mais gostaram.
- Desenvolvimento (35 min):
1. Identificação de Gêneros (15 min): Apresente diferentes gêneros textuais (notícias, contos, crônicas) utilizando o projetor. Peça aos alunos que identifiquem exemplos em suas leituras.
2. Atividade em Grupo (20 min): Divida a turma em grupos e forneça diferentes textos. Cada grupo deve identificar o gênero e apresentar as características para a turma.
- Fechamento/Síntese (5 min): Reúna os alunos para discutir o que aprenderam sobre os gêneros textuais.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler uma notícia de um jornal ou site de notícias.
- Metodologia ativa: Rotação por estações.
Aula 2: “Análise de Notícias”
- Objetivos específicos: Analisar as características de notícias em diferentes mídias.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Pergunte aos alunos sobre a notícia que leram e suas impressões.
- Desenvolvimento (35 min):
1. Comparação de Mídias (15 min): Apresente duas notícias sobre o mesmo fato, uma de um jornal impresso e outra de um site. Discuta as diferenças.
2. Atividade em Duplas (20 min): Os alunos devem, em duplas, analisar e comparar as notícias, destacando as diferenças de linguagem e apresentação.
- Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhe as descobertas com a turma.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher uma notícia e preparar um resumo crítico.
- Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Aula 3: “Produzindo Crítica”
- Objetivos específicos: Produzir um texto crítico sobre uma notícia.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre o que é um texto crítico e sua importância.
- Desenvolvimento (35 min):
1. Estrutura do Texto Crítico (15 min): Explique a estrutura (introdução, desenvolvimento e conclusão) usando exemplos.
2. Produção de Texto (20 min): Os alunos devem produzir um texto crítico sobre a notícia escolhida na aula anterior.
- Fechamento/Síntese (5 min): Reflitam sobre as dificuldades e aprendizados na produção do texto.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um conto ou crônica.
- Metodologia ativa: Gamificação.
Aula 4: “Literatura e Cultura Jovem”
- Objetivos específicos: Explorar a leitura de textos literários e sua relação com a cultura jovem.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Pergunte aos alunos sobre suas leituras literárias e como elas se relacionam com suas vidas.
- Desenvolvimento (35 min):
1. Leitura de Texto (15 min): Leia um conto ou crônica em sala.
2. Discussão em Grupo (20 min): Divida a turma em grupos para discutir o texto e suas relações com a cultura jovem.
- Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhe as reflexões em um debate.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre o texto lido.
- Metodologia ativa: Sala de aula invertida.
Aula 5: “Debate e Reflexão”
- Objetivos específicos: Apresentar e debater produções textuais, promovendo a reflexão sobre a leitura.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Explique o formato do debate e a importância da argumentação.
- Desenvolvimento (35 min):
1. Apresentação dos Textos (20 min): Cada aluno ou grupo apresenta seu texto crítico e recebe feedback dos colegas.
2. Debate (15 min): Promova um debate sobre os temas abordados nas apresentações.
- Fechamento/Síntese (5 min): Reflitam sobre a experiência de debater e a importância da leitura crítica.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre o impacto da leitura em suas vidas.
- Metodologia ativa: Debate.
6. Avaliação
- Critérios: Participação, produção textual, apresentação e argumentação.
- Instrumentos: Observação, rubricas para produção textual e apresentações orais.
- Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as atividades.
- Avaliação somativa: Análise dos textos críticos produzidos e participação nos debates.
7. Adaptações e Diferenciação
- Oferecer textos em diferentes níveis de complexidade para alunos com diferentes ritmos de aprendizagem.
- Permitir a utilização de recursos visuais para alunos que preferem expressar suas ideias de forma gráfica.
8. Conexões Interdisciplinares
- Relação com História (análise de notícias históricas) e Artes (análise de textos literários e sua representação em outras mídias).
9. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto de leitura onde os alunos escolham um livro para ler e apresentem um resumo e análise crítica ao final da sequência.
- Incentivar a criação de um blog ou revista escolar onde possam publicar suas produções e reflexões sobre leitura.