SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: nueros de 0 a 10

🎓 Etapa: Educação Infantil📚 Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)📖 Disciplina: Os 5 campos👥 Turma: 1 º periodo📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 1 hora📆 Gerado: 09/06/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Números de 0 a 10.

Justificativa Pedagógica

Esta sequência didática visa proporcionar às crianças o reconhecimento e a familiarização com os números de 0 a 10, desenvolvendo a percepção numérica inicial de forma lúdica e concreta. A abordagem é fundamentada na ideia de que a brincadeira é a forma mais eficaz de aprendizagem na Educação Infantil, integrando atividades sensoriais, corporais e musicais.

Objetivos Gerais

Desenvolver a percepção numérica e a contagem.
Fomentar a interação e a cooperação entre os alunos.
Estimular a expressão de sentimentos e ideias por meio de diferentes linguagens.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

Aula 1: Reconhecer os números de 0 a 10 e suas quantidades correspondentes.
Aula 2: Identificar e contar quantidades de objetos utilizando os números.
Aula 3: Criar sequências numéricas simples.
Aula 4: Associar números a situações do cotidiano.
Aula 5: Explorar a relação entre números e quantidades em jogos.
Aula 6: Desenvolver a habilidade de comparação entre quantidades.
Aula 7: Criar um mural coletivo com os números e suas quantidades.
Aula 8: Realizar atividades de contagem em grupo.
Aula 9: Recontar histórias que envolvam números e quantidades.
Aula 10: Apresentar um projeto final sobre os números.

3. Habilidades BNCC

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.

4. Recursos e Materiais

Biblioteca com livros sobre números.
Jogos pedagógicos (dominós, quebra-cabeças numéricos).
Materiais concretos de contagem (blocos, objetos diversos).
Tela interativa.
Materiais de arte (papel, lápis, tintas).
Cartazes com números de 0 a 10.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo os Números

Objetivos Específicos: Reconhecer os números de 0 a 10.
Duração: 1 hora.
Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre o que são números e onde os vemos no dia a dia (ex: relógio, contagem de brinquedos).
Desenvolvimento (40 min):

1. Apresentar os números de 0 a 10 em um cartaz.
2. Atividade: Jogo de memória com imagens de números e quantidades (20 min).
3. Atividade prática: As crianças escolhem objetos da sala e contam quantos são, associando ao número correspondente (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre o que aprenderam sobre os números.
Tarefa: Pedir para que as crianças tragam de casa um objeto que tenha um número.
Metodologia ativa: Jogo de memória — gamificação.

Aula 2: Contando com os Objetos

Objetivos Específicos: Identificar e contar quantidades de objetos.
Duração: 1 hora.
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os números da aula anterior.
Desenvolvimento (40 min):

1. Dividir a turma em grupos e distribuir objetos variados (20 min).
2. Cada grupo conta os objetos e registra em um cartaz, colando o número correspondente (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentação dos cartazes por cada grupo.
Tarefa: Observar e contar quantos brinquedos têm em casa.
Metodologia ativa: Rotação por estações — cada grupo passa por diferentes tipos de objetos.

Aula 3: Sequências Numéricas

Objetivos Específicos: Criar sequências numéricas simples.
Duração: 1 hora.
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os números e perguntar se sabem o que é sequência.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade de sequência: usar fitas coloridas para formar sequências numéricas (por exemplo: 1, 2, 3) (20 min).
2. Desafio: Cada criança deve criar sua própria sequência e apresentar (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre a importância das sequências.
Tarefa: Criar uma sequência em casa com os objetos que têm.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) — criar sequências com objetos do cotidiano.

Aula 4: Números no Cotidiano

Objetivos Específicos: Associar números a situações do cotidiano.
Duração: 1 hora.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre onde encontramos números no dia a dia.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade: Criar uma colagem com recortes de revistas que tenham números (30 min).
2. Apresentação das colagens e discussão (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância dos números em nossa vida.
Tarefa: Pedir para que observem números em casa e tragam relatos na próxima aula.
Metodologia ativa: Trabalho colaborativo — colagem em grupo.

Aula 5: Jogos de Números

Objetivos Específicos: Explorar a relação entre números e quantidades em jogos.
Duração: 1 hora.
Introdução/Acolhimento (10 min): Falar sobre os jogos que conhecem.
Desenvolvimento (40 min):

1. Organizar uma tarde de jogos: dominó numérico e bingo de números (30 min).
2. As crianças jogam em duplas, contando as quantidades (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre qual jogo foi mais divertido e por quê.
Tarefa: Jogar um jogo em casa que envolva números.
Metodologia ativa: Gamificação — jogos interativos.

Aula 6: Comparando Quantidades

Objetivos Específicos: Desenvolver a habilidade de comparação entre quantidades.
Duração: 1 hora.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre “mais” e “menos”.
Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade: Usar balanças de brinquedo para comparar quantidades de objetos (20 min).
2. Desafio: Cada criança deve trazer dois grupos de objetos e compará-los (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre o que aprenderam sobre comparação.
Tarefa: Observar e comparar dois grupos de objetos em casa.
Metodologia ativa: Sala invertida — trazer objetos de casa para a aula.

Aula 7: Mural dos Números

Objetivos Específicos: Criar um mural coletivo com os números e suas quantidades.
Duração: 1 hora.
Introdução/Acolhimento (10 min): Falar sobre o que é um mural e sua função.
Desenvolvimento (40 min):

1. Cada criança traz as quantidades de objetos que contou em casa e colabora para o mural (30 min).
2. Colocar cada número com seu respectivo grupo de objetos (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentar o mural para outros grupos da escola.
Tarefa: Continuar observando números em casa.
Metodologia ativa: Trabalho colaborativo — construção do mural em grupo.

Aula 8: Contagem em Grupo

Objetivos Específicos: Realizar atividades de contagem em grupo.
Duração: 1 hora.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a contagem em grupo.
Desenvolvimento (40 min):

1. Contagem coletiva de objetos da sala (20 min).
2. Jogo de contagem: cada criança conta uma quantidade e os outros devem adivinhar o número (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre a experiência de contar em grupo.
Tarefa: Contar objetos em casa e trazer o número na próxima aula.
Metodologia ativa: Aprendizagem ativa — contagem em grupo.

Aula 9: Recontando Histórias com Números

Objetivos Específicos: Recontar histórias que envolvam números e quantidades.
Duração: 1 hora.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre histórias que conhecem.
Desenvolvimento (40 min):

1. Ler uma história que envolva números (ex: “Os 10 Patinhos”) (15 min).
2. As crianças recontam a história usando objetos como apoio (25 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre como os números aparecem nas histórias.
Tarefa: Escolher uma história em casa que tenha números.
Metodologia ativa: Teatro de fantoches — recontar a história.

Aula 10: Projeto Final: Números em Nossas Vidas

Objetivos Específicos: Apresentar um projeto final sobre os números.
Duração: 1 hora.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre tudo que aprenderam.
Desenvolvimento (40 min):

1. Cada criança apresenta um objeto ou situação que trouxe de casa relacionada a números (30 min).
2. Criar um livro coletivo onde cada um desenha seu número e a quantidade correspondente (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Celebrar as aprendizagens e a culminância do projeto.
Tarefa: Continuar explorando números em casa.
Metodologia ativa: Apresentação de projetos — cada um apresenta o que trouxe.

6. Avaliação

Critérios

Participação nas atividades.
Capacidade de contar e reconhecer números.
Colaboração em grupo e respeito às ideias dos colegas.

Instrumentos

Observação direta durante as atividades.
Registro das participações em um diário de classe.

Avaliação Diagnóstica

Aula 1: Conversa inicial para avaliar o conhecimento prévio sobre números.

Avaliação Formativa

Durante as aulas, observar e registrar o envolvimento e as interações.

Avaliação Somativa

Aula 10: Apresentação do projeto final e avaliação da participação e compreensão dos conceitos.

7. Conexões Interdisciplinares

Matemática: Contagem e sequências.
Linguagem: Recontar histórias e expressar sentimentos.
Artes: Produzir colagens e murais.

8. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto de “Caça aos Números” na escola, onde as crianças devem identificar números em diferentes locais.
Criar um diário de números, onde as crianças registram números que encontram durante uma semana.

Esta sequência didática é planejada para ser dinâmica e envolvente, promovendo uma aprendizagem significativa através do brincar e da interação entre as crianças.