SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Multiplicação

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 3º ano📖 Disciplina: Matemática👥 Turma: B📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 07/05/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Multiplicação

Justificativa Pedagógica: A multiplicação é um conceito fundamental na matemática, utilizado em diversas situações do cotidiano. Esta sequência didática visa introduzir e consolidar o conceito de multiplicação para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, utilizando metodologias ativas e recursos manipulativos para garantir a compreensão e a aplicação do tema em diferentes contextos.

Objetivos Gerais:

Compreender o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais.
Desenvolver habilidades para resolver problemas de multiplicação utilizando diferentes estratégias.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

Aula 1: Compreender o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais.
Aula 2: Identificar e utilizar a tabela de multiplicação por 2.
Aula 3: Explorar a multiplicação por 3 através de jogos.
Aula 4: Resolver problemas de multiplicação por 4 utilizando representações visuais.
Aula 5: Introduzir a multiplicação por 5 com atividades práticas.
Aula 6: Trabalhar a multiplicação por 10 e suas aplicações.
Aula 7: Realizar exercícios de multiplicação usando a rotação por estações.
Aula 8: Desenvolver problemas contextualizados de multiplicação.
Aula 9: Revisar e ampliar a compreensão sobre todas as tabuada estudadas.
Aula 10: Aplicar os conhecimentos adquiridos em um jogo de perguntas e respostas.

3. Habilidades BNCC

(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação por 2, 3, 4, 5 e 10 com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores
Materiais manipulativos (blocos, contadores, fichas)
Tabelas de multiplicação impressas
Jogos de tabuleiro (jogos de multiplicação)
Papel e lápis
Projetor (para apresentação de slides)
Cartões com problemas de multiplicação
Recursos digitais (se disponível)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Multiplicação

Objetivos específicos: Compreender o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que os alunos já sabem sobre multiplicação. Perguntar se eles conseguem pensar em situações do cotidiano onde utilizamos a multiplicação.
Desenvolvimento (30 min):
- Explicar o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais. Exemplo: (3 times 4) é o mesmo que (4 + 4 + 4).
- Usar blocos manipulativos para representar (3 times 4) (3 grupos de 4).
- Realizar uma atividade em duplas: cada dupla deve criar sua própria situação com multiplicação usando objetos do cotidiano (ex: lápis, borrachas).

Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que algumas duplas compartilhem suas situações. Reforçar a ideia de que a multiplicação é uma forma rápida de somar parcelas iguais.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos tragam exemplos de situações em casa que podem ser representadas por multiplicação.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 2: Multiplicando por 2

Objetivos específicos: Identificar e utilizar a tabela de multiplicação por 2.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a aula anterior e discutir as situações que os alunos trouxeram.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentar a tabela de multiplicação por 2.
- Realizar atividades práticas utilizando materiais manipulativos para visualizar a multiplicação por 2 (ex: 2 grupos de 5).
- Propor um jogo em duplas: um aluno fala um número e o outro deve responder a multiplicação por 2.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a tabela de multiplicação por 2 e perguntar aos alunos se têm exemplos de multiplicação por 2 em suas vidas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Praticar a tabela de multiplicação por 2 em casa.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação.

Aula 3: Multiplicando por 3

Objetivos específicos: Explorar a multiplicação por 3 através de jogos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tabela de multiplicação por 2 e perguntar como foi a prática.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentar a tabela de multiplicação por 3.
- Jogar um jogo de tabuleiro onde os alunos avançam casas ao responder corretamente a multiplicação por 3.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a tabela de multiplicação por 3, pedindo aos alunos que compartilhem algumas respostas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um cartaz com a tabela de multiplicação por 3.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações.

Aula 4: Multiplicando por 4

Objetivos específicos: Resolver problemas de multiplicação por 4 utilizando representações visuais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tabela de multiplicação por 3 e verificar o cartaz que os alunos trouxeram.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentar a tabela de multiplicação por 4.
- Propor problemas contextualizados que envolvam multiplicação por 4 (ex: “Se cada caixa tem 4 maçãs e temos 5 caixas, quantas maçãs temos?”).
- Pedir que os alunos representem visualmente (desenhos, diagramas) os problemas.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir as representações feitas e reforçar a tabela de multiplicação por 4.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Resolver problemas de multiplicação por 4 em casa.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 5: Multiplicando por 5

Objetivos específicos: Introduzir a multiplicação por 5 com atividades práticas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tabela de multiplicação por 4 e discutir os problemas resolvidos.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentar a tabela de multiplicação por 5.
- Usar materiais manipulativos para mostrar a multiplicação por 5 (ex: 5 grupos de 3).
- Realizar um jogo de perguntas e respostas em grupo sobre a tabela de multiplicação por 5.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a tabela de multiplicação por 5 e discutir como ela se aplica em situações do dia a dia.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um jogo de tabuada em casa que envolva a multiplicação por 5.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala invertida.

Aula 6: Multiplicando por 10

Objetivos específicos: Trabalhar a multiplicação por 10 e suas aplicações.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tabela de multiplicação por 5 e discutir o jogo criado.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentar a tabela de multiplicação por 10.
- Discutir a importância da multiplicação por 10 no cotidiano (ex: dinheiro, medidas).
- Propor uma atividade prática onde os alunos devem calcular preços de produtos multiplicando por 10.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a tabela de multiplicação por 10 e discutir as aplicações práticas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Observar produtos em casa e anotar preços, pensando em como a multiplicação por 10 se aplica.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 7: Rotação por Estações de Multiplicação

Objetivos específicos: Realizar exercícios de multiplicação usando a rotação por estações.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tabela de multiplicação por 10 e discutir as observações feitas em casa.
Desenvolvimento (30 min):
- Organizar a sala em estações de multiplicação: uma para cada número (2, 3, 4, 5, 10).
- Cada grupo passa por cada estação, resolvendo problemas e atividades relacionadas a multiplicação.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir as dificuldades encontradas e as estratégias utilizadas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Praticar em casa a multiplicação com números que escolherem.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações.

Aula 8: Problemas Contextualizados de Multiplicação

Objetivos específicos: Desenvolver problemas contextualizados de multiplicação.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar as atividades das estações e discutir o que aprenderam.
Desenvolvimento (30 min):
- Dividir os alunos em grupos e solicitar que criem seus próprios problemas de multiplicação.
- Cada grupo apresenta seu problema para a turma, e os outros alunos tentam resolver.

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância de contextualizar a matemática e como isso ajuda na compreensão.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um problema de multiplicação para compartilhar na próxima aula.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 9: Revisão das Tabelas de Multiplicação

Objetivos específicos: Revisar e ampliar a compreensão sobre todas as tabuadas estudadas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os problemas criados pelos alunos e discutir as soluções.
Desenvolvimento (30 min):
- Realizar uma revisão das tabelas de multiplicação (2, 3, 4, 5 e 10).
- Propor um quiz em grupos, onde os alunos devem responder questões sobre as tabuadas.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância de conhecer as tabuadas e como isso facilita a resolução de problemas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Estudar as tabuadas para o jogo final.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação.

Aula 10: Jogo de Perguntas e Respostas

Objetivos específicos: Aplicar os conhecimentos adquiridos em um jogo de perguntas e respostas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi aprendido durante a sequência.
Desenvolvimento (30 min):
- Organizar um jogo de perguntas e respostas em formato de competição, onde os alunos devem responder questões sobre multiplicação.
- Dividir a turma em grupos e utilizar um sistema de pontos.

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre o que aprenderam e a importância da multiplicação no cotidiano.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Não há tarefa específica, mas incentivar a prática contínua.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação:

Participação nas atividades em grupo e individuais.
Capacidade de resolver problemas de multiplicação.
Criatividade nas situações apresentadas.
Compreensão das tabuadas.

Instrumentos:

Observação direta.
Quizzes e jogos.
Atividades práticas e apresentações.

Avaliação Formativa:
Acompanhar o progresso dos alunos durante as atividades e fornecer feedback contínuo.

Avaliação Somativa:
Realizar um quiz final abrangendo todos os conteúdos abordados.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos e necessidades:

Para o aluno autista, proporcionar um ambiente calmo durante as atividades em grupo e permitir que ele utilize materiais manipulativos para facilitar a compreensão.
Criar grupos de trabalho onde alunos mais avançados possam auxiliar os colegas.
Oferecer exercícios em diferentes níveis de dificuldade, permitindo que cada aluno trabalhe no seu ritmo.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:

Introduzir o conceito de divisão como operação inversa da multiplicação.
Realizar um projeto em que os alunos coletam dados (ex: preços de produtos) e utilizam multiplicação para calcular o custo total.
Criar um mural na escola com as tabelas de multiplicação e exemplos de sua aplicação no cotidiano.

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Esta sequência didática é projetada para ajudar os alunos a desenvolverem uma compreensão sólida da multiplicação, utilizando uma variedade de metodologias ativas e abordagens práticas.