1. Apresentação da Sequência

Tema central: Investigação e análise dos problemas e potencialidades do território, registrando observações em diário de bordo e utilizando recursos digitais.

Justificativa pedagógica: A sequência didática busca desenvolver habilidades de análise crítica e observação do ambiente, promovendo o protagonismo dos alunos na identificação de problemas e potencialidades do território. A utilização de recursos digitais irá enriquecer o aprendizado e desenvolver competências essenciais para o século XXI, alinhando-se às demandas do ENEM, vestibulares e do mundo profissional.

Objetivos gerais:

• Promover a investigação de problemas e potencialidades do território.
• Fomentar o uso de ferramentas digitais na análise de dados.
• Estimular a reflexão crítica sobre o ambiente e a sociedade.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos específicos:

• Aula 1: Compreender o conceito de território e sua importância.
• Aula 2: Identificar e registrar problemas do território local.
• Aula 3: Analisar potencialidades do território e suas interações.
• Aula 4: Utilizar ferramentas digitais para a apresentação de dados.
• Aula 5: Apresentar as conclusões da investigação em formato de debate.

3. Habilidades BNCC

• (EM13CHS606) Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira.
• (EM13CNT301) Construir questões, hipóteses e previsões.
• (EM13CNT302) Comunicar resultados de análises e pesquisas.
• (EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores.
• Lousa digital ou projetor.
• Acesso à internet.
• Computadores ou tablets.
• Diário de bordo (caderno ou formato digital).
• Ferramentas de apresentação digital (Google Slides, Canva, etc.).
• Materiais impressos sobre o território (mapas, dados estatísticos, etc.).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando o Conceito de Território

• Objetivos específicos: Compreender o conceito de território e sua importância nas Ciências da Natureza.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Apresentar o tema da sequência didática.
  • Perguntar aos alunos o que entendem por “território”.

• Desenvolvimento (20 minutos):

1. Discussão em grupo (10 minutos): Dividir a sala em grupos de 4-5 alunos. Cada grupo discute e elabora uma definição de território e apresenta para a turma.
2. Apresentação do conceito (10 minutos): O professor apresenta o conceito de território, destacando suas dimensões (geográfica, social, econômica).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Resumir os principais pontos discutidos e reforçar a importância do território na análise socioeconômica.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar um problema que afeta o território local e trazer para a próxima aula.

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Aula 2: Identificando Problemas do Território

• Objetivos específicos: Identificar e registrar problemas do território local.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Revisar a definição de território e perguntar sobre as pesquisas realizadas.

• Desenvolvimento (20 minutos):

1. Brainstorming (10 minutos): Coletar as informações dos alunos sobre os problemas identificados. Anotar em um quadro.
2. Registro no diário de bordo (10 minutos): Orientar os alunos a registrarem os problemas discutidos em seus diários de bordo.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir a relevância de cada problema e sua relação com a sociedade.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Escolher um dos problemas identificados para investigar mais a fundo.

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Aula 3: Analisando Potencialidades do Território

• Objetivos específicos: Analisar as potencialidades do território e suas interações.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Revisar os problemas discutidos na aula anterior.

• Desenvolvimento (20 minutos):

1. Discussão em grupos (10 minutos): Cada grupo discute as potencialidades relacionadas ao problema escolhido, considerando aspectos sociais e ambientais.
2. Registro no diário de bordo (10 minutos): Orientar os alunos a registrarem as potencialidades em seus diários.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Compartilhar algumas potencialidades e discutir como podem ser aproveitadas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar ferramentas digitais para a apresentação dos dados.

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Aula 4: Utilizando Ferramentas Digitais

• Objetivos específicos: Utilizar ferramentas digitais para a apresentação de dados.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Perguntar sobre as pesquisas realizadas sobre ferramentas digitais.

• Desenvolvimento (20 minutos):

1. Apresentação das ferramentas (10 minutos): Introduzir algumas ferramentas digitais (Google Slides, Canva) e suas funcionalidades.
2. Atividade prática (10 minutos): Os alunos começam a criar uma apresentação sobre os problemas e potencialidades do território utilizando a ferramenta escolhida.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir a importância da apresentação digital para a comunicação de dados.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Finalizar a apresentação para o debate.

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Aula 5: Debate e Apresentação das Conclusões

• Objetivos específicos: Apresentar as conclusões da investigação em formato de debate.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Revisar as etapas da sequência e o que será feito na aula.

• Desenvolvimento (20 minutos):

1. Apresentações (15 minutos): Cada grupo tem 3 minutos para apresentar suas conclusões sobre o problema e potencialidades do território.
2. Debate (5 minutos): Após as apresentações, abrir para perguntas e discussões.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Resumir os aprendizados e reforçar a importância da análise crítica.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas discussões, qualidade dos registros no diário de bordo, clareza e organização das apresentações.
• Instrumentos: Autoavaliação e avaliação pelos pares.
• Avaliação formativa: Observação contínua durante as atividades.
• Avaliação somativa: Apresentações finais e debate.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar com Geografia e História, onde os alunos podem investigar a história dos problemas e potencialidades do território ao longo do tempo.
• Criar um blog ou site para compartilhar as descobertas da turma com a comunidade escolar e local.