SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Gêneros textuais

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 402📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 11/05/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema: Gêneros Textuais

A sequência didática tem como foco os gêneros textuais, permitindo que os alunos do 4º ano compreendam e produzam diferentes tipos de textos. A abordagem é fundamentada na necessidade de desenvolver habilidades de leitura, escrita e análise crítica, essenciais para a formação de leitores e escritores competentes.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Compreender a diversidade de gêneros textuais.
Desenvolver habilidades de leitura e produção textual.
Reconhecer a função social dos gêneros textuais.

Objetivos Específicos

Identificar e classificar diferentes gêneros textuais.
Compreender a estrutura e características de cada gênero.
Produzir textos respeitando a norma padrão da língua portuguesa e as características do gênero.

3. Habilidades BNCC

(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário.
(EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação.
(EF04LP07) Identificar a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras desconhecidas.
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário.
(EF35LP21) Ler e compreender textos literários.
(EF35LP23) Apreciar poemas e textos versificados.

4. Recursos e Materiais

Dicionários.
Folhas de papel.
Canetas coloridas.
Quadro branco e marcadores.
Projetor multimídia.
Textos impressos de diferentes gêneros (contos, poemas, crônicas, cartas).
Materiais para jogos (cartões, dados, etc.).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo os Gêneros Textuais

Objetivos específicos: Introduzir os gêneros textuais e suas características.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que os alunos sabem sobre gêneros textuais. Perguntar: “Que tipos de textos vocês conhecem?”
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Apresentação de diversos gêneros (contos, poemas, cartas, etc.) usando um projetor. (15 min)
- Atividade 2: Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo escolha um gênero textual e faça uma lista de suas características. (15 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Cada grupo apresenta suas descobertas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um texto de cada gênero apresentado.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 2: Explorando o Conto

Objetivos específicos: Compreender a estrutura do conto.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o conto e suas partes (introdução, desenvolvimento, clímax, conclusão).
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Leitura de um conto curto. (10 min)
- Atividade 2: Em grupos, identificar as partes do conto lido e apresentar para a turma. (20 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância de cada parte do conto.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um esboço de um conto.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 3: Produzindo um Conto

Objetivos específicos: Produzir um conto coletivo.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as partes do conto.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Em grupos, escrever um conto coletivo, cada aluno contribuindo com uma parte. (20 min)
- Atividade 2: Apresentação dos contos para a turma. (10 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre o processo de escrita.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar o conto escrito.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 4: O Mundo das Crônicas

Objetivos específicos: Compreender as características da crônica.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que é uma crônica e onde podemos encontrá-las.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Leitura de uma crônica. (10 min)
- Atividade 2: Identificar o tema e a opinião do autor. (20 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a diferença entre crônica e conto.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma crônica sobre um dia especial.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida.

Aula 5: Produzindo Crônicas

Objetivos específicos: Produzir uma crônica individual.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar as características da crônica.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Escrever a crônica individualmente. (20 min)
- Atividade 2: Compartilhar com um colega para feedback. (10 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a produção textual.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar a crônica com as sugestões recebidas.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em duplas.

Aula 6: Poemas e suas Estruturas

Objetivos específicos: Compreender as características dos poemas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que é um poema e suas diferenças em relação a outros gêneros.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Leitura de um poema e identificação de rimas e aliterações. (15 min)
- Atividade 2: Criar um poema em grupo, utilizando as características discutidas. (15 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentação dos poemas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um poema individual.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 7: Produzindo Poemas

Objetivos específicos: Produzir um poema individual.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar as características do poema.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Escrever um poema individualmente. (20 min)
- Atividade 2: Compartilhar com um colega para feedback. (10 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a produção poética.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar o poema com as sugestões recebidas.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 8: Cartas e sua Estrutura

Objetivos específicos: Compreender a estrutura e a função da carta.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância das cartas na comunicação.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Leitura de uma carta. (10 min)
- Atividade 2: Identificar a estrutura da carta (saudação, corpo, despedida). (20 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a relevância das cartas nos dias atuais.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma carta para um amigo.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 9: Produzindo Cartas

Objetivos específicos: Produzir uma carta individual.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a estrutura da carta.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Escrever uma carta individualmente. (20 min)
- Atividade 2: Compartilhar com um colega para feedback. (10 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a produção de cartas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar a carta com as sugestões recebidas.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em duplas.

Aula 10: Apresentação dos Trabalhos Finais

Objetivos específicos: Apresentar os gêneros textuais produzidos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar o que foi aprendido nas aulas anteriores.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Apresentação dos contos, crônicas, poemas e cartas produzidos pelos alunos. (30 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a importância dos gêneros textuais.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Realizar uma autoavaliação sobre o aprendizado.
Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.

6. Avaliação

Critérios

Participação nas atividades.
Qualidade da produção textual.
Capacidade de trabalhar em grupo.
Aplicação das características dos gêneros textuais.

Instrumentos

Avaliação diagnóstica na Aula 1 (questionário sobre gêneros textuais).
Avaliação formativa (feedback durante as aulas).
Avaliação somativa na Aula 10 (apresentação dos trabalhos).

7. Adaptações e Diferenciação

Oferecer suporte adicional para alunos com dificuldades de leitura e escrita.
Permitir que alunos que se destacam possam explorar mais gêneros textuais.
Utilizar recursos visuais como imagens e vídeos para enriquecer o aprendizado.

8. Conexões Interdisciplinares

Arte: Criar ilustrações para os textos produzidos.
História: Analisar cartas históricas.
Ciências: Produzir textos expositivos sobre temas científicos.

9. Extensões e Aprofundamento

Criar um livro coletivo com os textos produzidos pelos alunos.
Realizar uma feira de gêneros textuais, onde os alunos podem apresentar seus trabalhos para a comunidade escolar.
Propor a leitura de obras literárias de diferentes gêneros.

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Essa sequência didática visa proporcionar uma aprendizagem significativa e integrada, respeitando as necessidades e ritmos dos alunos, enquanto promove o desenvolvimento de habilidades essenciais na Língua Portuguesa.