SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: generos textuais, leirura, produção de texto, morfologia, compreensao textual, analise linguistica

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📚 Série: 6º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 02/07/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Gêneros Textuais, Leitura e Produção de Texto, Morfologia, Compreensão Textual e Análise Linguística.

Justificativa Pedagógica: A sequência didática proposta visa desenvolver a habilidade dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em reconhecer e produzir diferentes gêneros textuais, promovendo uma compreensão crítica e reflexiva sobre a linguagem e suas implicações sociais. Através da leitura e análise de textos, os alunos serão incentivados a refletir sobre a produção textual e suas escolhas linguísticas, alinhando-se às competências da BNCC.

Objetivos Gerais:

Promover a leitura crítica e a produção de textos diversos.
Desenvolver habilidades de análise linguística e morfológica.
Fomentar a compreensão dos gêneros textuais e suas características.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:
- Compreender e produzir diferentes gêneros textuais.
- Analisar a linguagem e suas funções em contextos variados.

Objetivos Específicos por Aula:
- Aula 1: Identificar e discutir diferentes gêneros textuais.
- Aula 2: Analisar características da notícia e sua estrutura.
- Aula 3: Compreender a parcialidade em textos jornalísticos.
- Aula 4: Explorar a sinonímia e sua função em textos.
- Aula 5: Estudar flexões de substantivos e adjetivos.
- Aula 6: Analisar modos verbais e suas funções.
- Aula 7: Praticar a concordância nominal e verbal.
- Aula 8: Produzir uma notícia a partir de pesquisa.
- Aula 9: Criar um texto argumentativo.
- Aula 10: Apresentar e avaliar produções textuais.

3. Habilidades BNCC

(EF06LP01), (EF06LP02), (EF06LP03), (EF06LP04), (EF06LP05), (EF06LP06), (EF06LP11), (EF06LP12), (EF67LP02), (EF67LP03), (EF67LP04), (EF67LP05), (EF67LP06), (EF67LP07), (EF67LP08), (EF67LP11), (EF67LP12), (EF67LP15), (EF67LP17), (EF67LP18), (EF67LP19), (EF67LP21), (EF67LP22), (EF67LP23), (EF67LP25), (EF67LP27), (EF67LP28), (EF67LP29), (EF67LP30), (EF67LP31), (EF67LP32), (EF67LP33), (EF67LP34), (EF67LP35), (EF67LP36), (EF67LP37), (EF67LP38).

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores
Projetor multimídia
Textos de diferentes gêneros (jornais, revistas, contos, crônicas)
Materiais para pesquisa (computadores ou tablets)
Fichas de atividades
Materiais de escrita (papel, canetas, lápis)
Vídeos sobre gêneros textuais
Jogos de linguagem (quizzes, dinâmicas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo os Gêneros Textuais

Objetivos específicos: Identificar e discutir diferentes gêneros textuais.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Roda de conversa sobre gêneros textuais que os alunos conhecem.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar os gêneros textuais (narrativos, descritivos, argumentativos, etc.).
2. Dividir a turma em grupos e distribuir fichas com exemplos de textos. Cada grupo identifica o gênero e apresenta suas características.

Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre a importância dos gêneros textuais na comunicação.
Tarefa: Pesquisar um gênero textual de preferência e trazer exemplos para a próxima aula.
Metodologia ativa: Sala Invertida.

Aula 2: A Estrutura da Notícia

Objetivos específicos: Analisar características da notícia e sua estrutura.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Apresentação de uma notícia em vídeo.
Desenvolvimento (30 min):

1. Discussão sobre a estrutura da notícia (título, lide, corpo).
2. Análise de diferentes notícias em grupos, identificando a estrutura e características.

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a importância da estrutura na compreensão da notícia.
Tarefa: Trazer uma notícia impressa para a próxima aula.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 3: A Parcialidade na Notícia

Objetivos específicos: Compreender a parcialidade em textos jornalísticos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Debate sobre a imparcialidade na mídia.
Desenvolvimento (30 min):

1. Analisar notícias trazidas pelos alunos, discutindo a parcialidade.
2. Identificar escolhas de palavras que indicam parcialidade.

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre como a parcialidade pode influenciar a opinião pública.
Tarefa: Escrever um parágrafo sobre um fato atual, escolhendo uma perspectiva.
Metodologia ativa: Debate.

Aula 4: Explorando a Sinonímia

Objetivos específicos: Explorar a sinonímia e sua função em textos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Atividade de palavras sinônimas em duplas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar listas de sinônimos e discutir suas nuances.
2. Atividade em grupos: reescrever um texto utilizando sinônimos.

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar reescritas e discutir a diferença de sentido.
Tarefa: Criar um dicionário de sinônimos pessoal.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 5: Flexões de Substantivos e Adjetivos

Objetivos específicos: Estudar flexões de substantivos e adjetivos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Jogo de adivinhação com substantivos e adjetivos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar as flexões (gênero, número).
2. Atividades práticas: exercícios em duplas para identificar e flexionar palavras.

Fechamento/Síntese (5 min): Revisão das flexões através de um quiz.
Tarefa: Criar frases com substantivos e adjetivos flexionados.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 6: Modos Verbais e Suas Funções

Objetivos específicos: Analisar modos verbais e suas funções.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Discussão sobre o uso de verbos em diferentes contextos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar os modos verbais (indicativo, subjuntivo e imperativo).
2. Atividades práticas: criar frases em diferentes modos verbais.

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre como o modo verbal altera a intenção comunicativa.
Tarefa: Produzir um mini-diálogo utilizando todos os modos verbais.
Metodologia ativa: Roda de conversas.

Aula 7: Concordância Nominal e Verbal

Objetivos específicos: Praticar a concordância nominal e verbal.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Discussão sobre erros comuns de concordância.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar as regras de concordância.
2. Atividades em grupos para corrigir frases com erros de concordância.

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentação das correções e discussão sobre a importância da concordância.
Tarefa: Criar cinco frases com atenção à concordância.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 8: Produzindo uma Notícia

Objetivos específicos: Produzir uma notícia a partir de pesquisa.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisão dos elementos da notícia.
Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos para pesquisar um fato local.
2. Produzir uma notícia em grupo, incluindo título, lide e corpo.

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentação das notícias produzidas.
Tarefa: Revisar a notícia e preparar para a apresentação final.
Metodologia ativa: Trabalho colaborativo.

Aula 9: Criando um Texto Argumentativo

Objetivos específicos: Criar um texto argumentativo.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Discussão sobre o que é um texto argumentativo.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a estrutura do texto argumentativo (tese, argumentos, conclusão).
2. Atividade em duplas: escolher um tema e elaborar argumentos.

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar os argumentos e discutir sua eficácia.
Tarefa: Escrever um texto argumentativo completo para a próxima aula.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 10: Apresentação e Avaliação das Produções Textuais

Objetivos específicos: Apresentar e avaliar produções textuais.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Relembrar os objetivos da sequência didática.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação das notícias e textos argumentativos.
2. Avaliação em grupos, utilizando critérios de clareza, coesão e coerência.

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre o que aprenderam e como aplicar no futuro.
Tarefa: Escrever um resumo reflexivo sobre a sequência didática.
Metodologia ativa: Avaliação por pares.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica: Realizada na Aula 1, através da roda de conversa sobre conhecimento prévio dos gêneros textuais.
Avaliação Formativa: Ao longo das aulas, através de observações e feedback nas atividades em grupo e individuais.
Avaliação Somativa: Na Aula 10, com a apresentação das produções textuais e avaliação por pares, utilizando critérios como clareza, coesão, coerência e criatividade.

7. Conexões Interdisciplinares

História: Análise de textos históricos e sua estrutura.
Geografia: Produção de textos sobre questões geográficas locais.
Educação Física: Criação de textos sobre eventos esportivos e suas coberturas.

8. Extensões e Aprofundamento

Criar um jornal da turma com notícias e artigos de opinião sobre temas relevantes.
Produzir um podcast discutindo temas abordados nas aulas.
Organizar um debate sobre um tema atual, usando as habilidades de argumentação desenvolvidas.

—

Essa sequência didática está estruturada para fornecer um aprendizado progressivo e interativo, alinhado às necessidades e interesses dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, utilizando metodologias ativas e promovendo a reflexão crítica sobre a linguagem e a produção textual.