SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Profissões
1. Apresentação da Sequência
Tema central: Profissões
Justificativa pedagógica: O tema “Profissões” é relevante para a Educação Infantil, pois permite que as crianças explorem diferentes papéis sociais, desenvolvam empatia e compreendam a diversidade de funções na sociedade. A sequência didática busca promover o aprendizado através do brincar, respeitando as características e interesses dos alunos.
Objetivos gerais: Desenvolver a exploração das profissões e suas características, promovendo a comunicação, empatia e respeito às diferenças.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos gerais:
- Compreender diferentes profissões e seus papéis na sociedade.
- Estimular a comunicação oral e a expressão de sentimentos.
- Promover a empatia e a cooperação entre os alunos.
- Objetivos específicos:
- Aula 1: Reconhecer a diversidade de profissões através de conversas e brincadeiras.
- Aula 2: Identificar profissões através de jogos de representação.
- Aula 3: Explorar as ferramentas e vestimentas das profissões.
- Aula 4: Criar uma história coletiva sobre uma profissão.
- Aula 5: Expressar sentimentos sobre profissões através de desenhos.
- Aula 6: Realizar uma dramatização sobre uma profissão.
- Aula 7: Fazer uma pesquisa sobre profissões da comunidade.
- Aula 8: Apresentar as profissões pesquisadas para a turma.
- Aula 9: Realizar uma feira de profissões, onde cada aluno representa uma profissão.
3. Habilidades BNCC
- (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
- (EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
- (EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
- (EI03EF02) Inventar brincadeiras, cantadas, poemas, canções criando rimas, aliterações e ritmos.
- (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações definindo contextos, personagens e estrutura da história.
- (EI03EF09) Levantar hipóteses sobre a escrita realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.
- (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças.
- (EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.
4. Recursos e Materiais
- Livros sobre profissões (da biblioteca)
- Papel, lápis de cor, tintas
- Fantasias e acessórios de profissões (se disponíveis)
- Caixa de som
- Materiais recicláveis para construção de objetos
- Fichas com imagens de profissões
- Cartolina e canetinhas para cartazes
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo as Profissões
- Objetivos específicos: Reconhecer a diversidade de profissões através de conversas e brincadeiras.
- Duração: 1 hora
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Roda de conversa inicial: Perguntar aos alunos sobre o que eles querem ser quando crescer. Registrar as respostas em um cartaz.
- Desenvolvimento (40 min):
- Atividade 1 (20 min): “Quem sou eu?” – Cada aluno escolhe uma profissão (de um baralho de imagens) e faz mímica para os colegas adivinharem.
- Atividade 2 (20 min): Conversa sobre as profissões adivinhadas, destacando a importância de cada uma na sociedade.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Relembrar as profissões discutidas, reforçando a diversidade.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir para que tragam de casa um objeto ou desenho que represente uma profissão.
- Metodologia ativa utilizada: Sala invertida (trazer objetos de casa).
Aula 2: Representando Profissões
- Objetivos específicos: Identificar profissões através de jogos de representação.
- Duração: 1 hora
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Roda de conversa sobre os objetos que trouxeram e como eles se relacionam com as profissões.
- Desenvolvimento (40 min):
- Atividade 1 (20 min): “Teatro de Fantoches” – Usar fantoches ou bonecos para representar diferentes profissões. As crianças podem criar diálogos.
- Atividade 2 (20 min): Dividir a turma em grupos para apresentar a profissão escolhida usando gestos e sons.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Conversar sobre as apresentações e as emoções sentidas durante as representações.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar sobre as ferramentas e vestimentas das profissões que mais gostaram.
- Metodologia ativa utilizada: Dramatização.
Aula 3: Ferramentas e Vestimentas
- Objetivos específicos: Explorar as ferramentas e vestimentas das profissões.
- Duração: 1 hora
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversa sobre as ferramentas e vestimentas que conhecem. Perguntar: “O que o médico usa?”.
- Desenvolvimento (40 min):
- Atividade 1 (20 min): “Caça ao Tesouro” – Esconder objetos relacionados a profissões pela sala e as crianças devem encontrá-los e classificá-los.
- Atividade 2 (20 min): Montar uma “estação de vestimenta” com roupas e acessórios de profissões para que as crianças possam experimentar.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Conversar sobre as ferramentas e vestimentas encontradas e sua importância.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma história em grupo sobre uma profissão que escolheram.
- Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.
Aula 4: Histórias de Profissões
- Objetivos específicos: Criar uma história coletiva sobre uma profissão.
- Duração: 1 hora
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Relembrar as profissões e perguntar: “Qual profissão vamos criar uma história?”.
- Desenvolvimento (40 min):
- Atividade 1 (20 min): Escrever coletivamente uma história, onde cada aluno dá uma ideia sobre o que acontece com a profissão escolhida.
- Atividade 2 (20 min): Dividir a turma em grupos para ilustrar partes da história em cartolina.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Apresentar as ilustrações e contar a história.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Desenhar sua profissão favorita.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).
Aula 5: Desenhando Profissões
- Objetivos específicos: Expressar sentimentos sobre profissões através de desenhos.
- Duração: 1 hora
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversa sobre os desenhos que fizeram e o que sentiram ao desenhar.
- Desenvolvimento (40 min):
- Atividade 1 (30 min): Desenhar a profissão que mais gostaram e contar para os colegas sobre o desenho.
- Atividade 2 (10 min): Criar uma pequena exposição dos desenhos na sala.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Conversar sobre a importância de cada profissão desenhada.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como seria um dia de trabalho na profissão escolhida.
- Metodologia ativa utilizada: Gamificação (exposição).
Aula 6: Dramatizando Profissões
- Objetivos específicos: Realizar uma dramatização sobre uma profissão.
- Duração: 1 hora
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre as profissões que foram desenhadas e quais gostariam de representar.
- Desenvolvimento (40 min):
- Atividade 1 (20 min): Dividir a turma em grupos e cada grupo escolhe uma profissão para dramatizar.
- Atividade 2 (20 min): Apresentação das dramatizações para a turma.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Conversar sobre o que aprenderam com as dramatizações.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Conversar em casa sobre as profissões da comunidade.
- Metodologia ativa utilizada: Teatro.
Aula 7: Pesquisa sobre Profissões
- Objetivos específicos: Fazer uma pesquisa sobre profissões da comunidade.
- Duração: 1 hora
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre as profissões que conhecem na comunidade.
- Desenvolvimento (40 min):
- Atividade 1 (20 min): Criar um questionário simples para entrevistar familiares ou pessoas conhecidas sobre suas profissões.
- Atividade 2 (20 min): Reunir as informações obtidas e preparar para a próxima aula.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Conversar sobre as descobertas feitas nas entrevistas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Organizar as informações coletadas.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em problemas (ABP).
Aula 8: Apresentando as Profissões Pesquisadas
- Objetivos específicos: Apresentar as profissões pesquisadas para a turma.
- Duração: 1 hora
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre a importância de compartilhar as descobertas.
- Desenvolvimento (40 min):
- Atividade 1 (30 min): Cada aluno apresenta sua pesquisa sobre a profissão que entrevistou, usando o questionário como guia.
- Atividade 2 (10 min): Criar um mural com as informações e fotos dos profissionais entrevistados.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Refletir sobre a diversidade de profissões apresentadas e o que aprenderam.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como será a feira de profissões.
- Metodologia ativa utilizada: Apresentação.
Aula 9: Feira de Profissões
- Objetivos específicos: Realizar uma feira de profissões, onde cada aluno representa uma profissão.
- Duração: 1 hora
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre a feira e o que cada um irá apresentar.
- Desenvolvimento (40 min):
- Atividade 1 (30 min): Preparar os estandes com as profissões, onde cada aluno pode se vestir e apresentar sua profissão.
- Atividade 2 (10 min): Circulação dos alunos entre os estandes, apresentando e aprendendo sobre as diferentes profissões.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Conversar sobre a experiência da feira e o que cada um aprendeu.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre a importância de cada profissão na vida cotidiana.
- Metodologia ativa utilizada: Feira de profissões.
6. Avaliação
- Avaliação diagnóstica (Aula 1): Observação da participação dos alunos na roda de conversa e no jogo “Quem sou eu?”.
- Avaliação formativa: Ao longo das aulas, observar a participação, a interação, a capacidade de comunicação e a empatia nas atividades em grupo.
- Avaliação somativa (Aula 9): Avaliar a participação na feira de profissões, observando a capacidade de se expressar e a compreensão sobre a profissão escolhida.
Critérios:
- Participação e envolvimento nas atividades.
- Capacidade de comunicação e expressão.
- Empatia e respeito nas interações.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com diferentes ritmos, oferecer suporte individual durante as atividades, como ajuda na elaboração de desenhos ou na dramatização.
- Criar grupos heterogêneos para que alunos com diferentes habilidades possam colaborar uns com os outros.
8. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto de visita a um local de trabalho (ex: escola, hospital, comércio) para que as crianças possam observar profissionais em ação.
- Criar um livro coletivo com as histórias e desenhos sobre as profissões, promovendo a leitura e a escrita de forma lúdica.
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Essa sequência didática foi elaborada para promover um aprendizado significativo e lúdico sobre o tema “Profissões”, respeitando as habilidades da BNCC e as características da turma.