1. Apresentação da Sequência

O tema central da sequência didática é a Rima, uma importante ferramenta na construção de poemas e outros textos versificados. A proposta é trabalhar a apreciação e a criação de textos com rimas, desenvolvendo a sensibilidade estética das crianças e promovendo o gosto pela leitura e escrita. Essa sequência é justificada pela necessidade de explorar a musicalidade da língua e a estrutura dos versos, fundamentais para a formação de leitores e escritores competentes.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a apreciação de poemas e textos com rimas, identificando suas características.
• Estimular a criatividade na produção de textos versificados.

Objetivos Específicos

Aula 1:

• Identificar e apreciar diferentes tipos de rimas em poemas.
• Reconhecer a estrutura de versos e estrofes.

Aula 2:

• Criar poemas simples utilizando rimas, respeitando a métrica.
• Apresentar os poemas criados para a turma, desenvolvendo a habilidade de oralidade.

3. Habilidades BNCC

• (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão de versos, estrofes e refrões e seus efeitos de sentido.
• (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
• (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• (EF35LP28) Declamar poemas com entonação, postura e interpretação adequadas.

4. Recursos e Materiais

• Poemas impressos (exemplos de poemas com rimas).
• Quadro branco e marcadores.
• Papel e canetas coloridas.
• Música com letras rimadas.
• Projetor (opcional).
• Cartões com palavras para atividades de rima.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando as Rimas

• Objetivos específicos desta aula:
  • Identificar e apreciar diferentes tipos de rimas em poemas.
  • Reconhecer a estrutura de versos e estrofes.

• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar com uma música conhecida que tenha rimas. Perguntar aos alunos se reconhecem a música e o que acham das rimas.
  • Explicar que as rimas são sons que se repetem e que isso traz musicalidade aos poemas.

• Desenvolvimento (35 minutos):

1. Leitura de Poemas (15 minutos):

• Distribuir poemas impressos para leitura em duplas.
• Pedir que os alunos identifiquem as rimas e discutam sobre o que acharam do poema.

2. Atividade de Identificação (20 minutos):

• No quadro, escrever versos de poemas conhecidos e destacar as rimas.
• Pedir que os alunos ajudem a classificar as rimas (ex: rima consonante e rima assonante).
• Realizar uma breve explicação sobre a diferença entre rima consonante e assonante.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir a turma e pedir que compartilhem suas impressões sobre os poemas lidos.
  • Concluir que a rima torna a leitura mais divertida e interessante.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que cada aluno pense em uma palavra que tenha rima e traga para a próxima aula.

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Aula 2: Criando Nossos Poemas

• Objetivos específicos desta aula:
  • Criar poemas simples utilizando rimas, respeitando a métrica.
  • Apresentar os poemas criados para a turma.

• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Revisar a aula anterior, perguntando se alguém trouxe palavras que rimam.
  • Explicar que hoje eles vão criar seus próprios poemas utilizando rimas.

• Desenvolvimento (35 minutos):

1. Criação do Poema (20 minutos):

• Distribuir papel e canetas coloridas.
• Orientar os alunos a escreverem um poema de 4 a 6 versos, utilizando as palavras que trouxeram e criando rimas.
• Circular pela sala para ajudar os alunos que tiverem dificuldades.

2. Apresentação dos Poemas (15 minutos):

• Pedir que os alunos apresentem seus poemas para a turma, incentivando a declamação com entonação e expressividade.
• Aplaudir cada apresentação, valorizando o esforço de cada um.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir como se sentiram ao criar e apresentar seus poemas.
  • Reforçar que todos podem se expressar através da poesia e que a rima é uma ferramenta divertida para isso.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades.
  • Identificação correta das rimas nos poemas.
  • Criatividade na produção do poema.
  • Clareza e expressividade na apresentação.

• Instrumentos:
  • Observação durante as atividades.
  • Análise dos poemas criados.

• Avaliação Formativa e Somativa:
  • Formativa: feedback durante as atividades e discussões.
  • Somativa: avaliação dos poemas e apresentações.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural com os poemas produzidos pelos alunos.
• Organizar uma “Noite de Poesia”, onde os alunos podem convidar familiares para ouvir suas declamações.
• Incentivar a pesquisa sobre poetas brasileiros e suas obras, trazendo novos poemas para a sala de aula.

Esta sequência didática propõe uma abordagem lúdica e criativa para a rima, incentivando a apreciação literária e a produção textual de maneira envolvente e significativa.