📚 Sequência Didática: Emancipação de Gaspar e aniversário de 90 anos da nossa escola
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é a Emancipação de Gaspar e o aniversário de 90 anos da nossa escola. Através do estudo deste tema, os alunos poderão compreender a importância da história local e sua relação com a identidade da comunidade. A justificativa pedagógica se baseia na integração entre Língua Portuguesa e História, promovendo a noção de coletividade e temporalidade, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita no gênero jornalístico.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Compreender a noção de linha do tempo e sua importância na história local.
- Desenvolver habilidades de produção textual no gênero jornalístico.
- Valorizar a história da escola e do município, fortalecendo a identidade e pertencimento.
Objetivos Específicos:
- Aula 1: Reconhecer a história como resultado da ação humana.
- Aula 2: Identificar grandes marcos da história da escola.
- Aula 3: Compreender a emancipação de Gaspar e seus impactos.
- Aula 4: Criar uma linha do tempo coletiva.
- Aula 5: Analisar fluxos populacionais e suas contribuições.
- Aula 6: Produzir textos jornalísticos sobre a história da escola.
- Aula 7: Preparar uma exposição sobre a história de Gaspar.
- Aula 8: Apresentar os trabalhos e realizar uma autoavaliação.
3. Habilidades BNCC
- (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e no espaço identificando mudanças e permanências.
- (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo discutindo sentidos de grandes marcos da história.
- (EF04HI03) Identificar transformações na cidade ao longo do tempo e discutir efeitos nos modos de vida de seus habitantes.
- (EF04HI10) Analisar fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
- (EF04HI11) Analisar na sociedade local a presença ou ausência de mudanças associadas a processos migratórios.
4. Recursos e Materiais
- Modelos de jornais impressos (infantis ou locais)
- Cartazes com partes do jornal (manchete, título, imagem, legenda)
- Jornal mural da turma
- Fichas com estrutura de notícia (quem, o quê, quando, onde, por quê)
- Linha do tempo em papel kraft (na parede da sala)
- Cartões com datas e acontecimentos (para ordenar)
- Fotos antigas da escola e da cidade de Gaspar
- Barbante + prendedores (linha do tempo interativa)
- Ilustrações estilo desenho infantil
- Histórias em quadrinhos
- Cartazes coloridos
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: A História e Nós
- Objetivos específicos: Reconhecer a história como resultado da ação humana.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre o que é história e sua importância. Perguntar aos alunos: “O que vocês acham que é história?”
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar a definição de história e discutir a ideia de que a história é feita por pessoas.
2. Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo liste 5 eventos que consideram importantes na história da escola ou da cidade.
3. Compartilhar as listas com a turma.
- Fechamento/Síntese (10 min): Resumir o que foi discutido e relacionar com a importância da história local.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam alguma foto antiga da escola ou da cidade.
Aula 2: Os Marcos da Nossa Escola
- Objetivos específicos: Identificar grandes marcos da história da escola.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Exibir fotos antigas trazidas pelos alunos e discutir brevemente cada uma.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar uma linha do tempo em papel kraft na parede.
2. Pedir que os alunos, em grupos, organizem as fotos nas datas corretas.
3. Discutir as mudanças na escola ao longo dos anos.
- Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre como a escola mudou e o que permaneceu.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre a emancipação de Gaspar.
Aula 3: A Emancipação de Gaspar
- Objetivos específicos: Compreender a emancipação de Gaspar e seus impactos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre o que é emancipação e seus significados.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar um breve histórico sobre a emancipação de Gaspar.
2. Dividir a turma em grupos e pedir que cada um discuta como a emancipação mudou a vida das pessoas na cidade.
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as discussões e relacionar com a história da escola.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma linha do tempo com os principais eventos da emancipação.
Aula 4: Construindo Nossa Linha do Tempo
- Objetivos específicos: Criar uma linha do tempo coletiva.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi aprendido sobre a história da escola e a emancipação.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Usar barbante e prendedores para criar uma linha do tempo interativa na sala.
2. Os alunos, em grupos, devem adicionar os eventos discutidos nas aulas anteriores.
- Fechamento/Síntese (10 min): Revisar a linha do tempo e discutir a importância de visualizar a história.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre a migração para Gaspar.
Aula 5: Fluxos Populacionais
- Objetivos específicos: Analisar fluxos populacionais e suas contribuições.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre o que são fluxos populacionais e exemplos.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar dados sobre a migração para Gaspar.
2. Pedir que os alunos, em grupos, discutam como as migrações impactaram a cidade.
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as conclusões e relacionar com a identidade local.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Analisar características do gênero jornalístico.
Aula 6: Jornalismo e História
- Objetivos específicos: Produzir textos jornalísticos sobre a história da escola.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar características do gênero jornalístico (manchete, título, imagem, legenda).
- Desenvolvimento (30 min):
1. Dividir a turma em grupos e pedir que cada um escreva uma notícia sobre um evento histórico da escola.
2. Usar fichas com a estrutura de notícia para ajudar na organização.
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as notícias produzidas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar material para a exposição sobre a história de Gaspar.
Aula 7: Preparando a Exposição
- Objetivos específicos: Preparar uma exposição sobre a história de Gaspar.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir a importância de compartilhar a história.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Organizar os grupos para que cada um prepare um cartaz com informações sobre um aspecto da história de Gaspar.
2. Os alunos podem usar ilustrações e fotos.
- Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar os cartazes e discutir a importância da exposição.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Ensaiar a apresentação dos trabalhos.
Aula 8: Apresentação e Avaliação
- Objetivos específicos: Apresentar os trabalhos e realizar uma autoavaliação.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi aprendido ao longo da sequência.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Cada grupo apresenta seu cartaz e discute o que aprenderam sobre a história de Gaspar.
2. Realizar uma roda de conversa sobre a importância da história local.
- Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão final e autoavaliação sobre o que aprenderam.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Incentivar a continuidade do estudo da história local.
6. Avaliação
Avaliação Diagnóstica:
- Realizada na Aula 1 através de perguntas e discussões sobre o que os alunos já sabem sobre a história.
Avaliação Formativa:
- Observação durante as atividades em grupo, participação nas discussões e produção textual.
Avaliação Somativa:
- Apresentação final dos trabalhos e autoavaliação, considerando: clareza, organização, participação e criatividade.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com dificuldades de leitura e escrita, oferecer apoio individual e uso de imagens e ilustrações.
- Para alunos avançados, incentivar a pesquisa adicional e a produção de textos mais complexos.
8. Conexões Interdisciplinares
- Língua Portuguesa: Produção textual e leitura.
- Artes: Criação de cartazes e ilustrações.
- Geografia: Estudo dos fluxos migratórios.
- Matemática: Uso de datas na linha do tempo.
9. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto de pesquisa sobre outras cidades do Brasil que passaram por processos de emancipação.
- Organizar uma visita a um museu local ou a um evento histórico da cidade.