SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Cadeia alimentar
1. Apresentação da Sequência
Tema Central
Cadeia alimentar
Justificativa Pedagógica
A compreensão das cadeias alimentares é fundamental para que os alunos entendam a interdependência dos seres vivos e a importância do Sol como fonte primária de energia. Ao explorar esse tema, os alunos desenvolverão habilidades de observação, análise e construção de representações gráficas, fundamentais para o aprendizado em Ciências.
Objetivos Gerais
- Compreender a estrutura das cadeias alimentares e a posição dos seres vivos.
- Reconhecer o papel do Sol como fonte de energia nas cadeias alimentares.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Específicos
- Aula 1: Identificar componentes de uma cadeia alimentar.
- Aula 2: Construir uma cadeia alimentar simples.
- Aula 3: Analisar a posição dos seres vivos em uma cadeia alimentar.
- Aula 4: Compreender o papel do Sol nas cadeias alimentares.
- Aula 5: Realizar uma atividade prática de construção de cadeias alimentares em grupo.
- Aula 6: Apresentar e avaliar as cadeias alimentares construídas.
3. Habilidades BNCC
- (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples reconhecendo posição dos seres vivos e o Sol como fonte primária de energia.
- (EF04CI05) Descrever semelhanças e diferenças entre ciclo da matéria e fluxo de energia em ecossistemas.
4. Recursos e Materiais
- Quadro branco e marcadores
- Cartolinas e canetinhas coloridas
- Revistas para recorte de imagens
- Tesouras e colas
- Projetor e computador (opcional)
- Recursos audiovisuais sobre cadeias alimentares (vídeos)
- Fichas de trabalho
- Materiais para jogos educativos sobre ecossistemas
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introduzindo as Cadeias Alimentares
- Objetivos específicos: Identificar componentes de uma cadeia alimentar.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre alimentação de animais e plantas.
- Perguntar: “De onde vocês acham que vem a comida que os animais e nós comemos?”
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1: Apresentar imagens de diferentes animais e plantas. (15 minutos)
- Dividir a turma em duplas. Cada dupla recebe imagens e deve discutir qual animal come qual planta ou animal.
- Pedir que listem os seres vivos nas cadeias alimentares.
- Atividade 2: Explicar a definição de cadeia alimentar usando um gráfico simples no quadro. (15 minutos)
- Mostrar como as plantas são produtores, os herbívoros são consumidores primários e os carnívoros são consumidores secundários.
- Fechamento/Síntese (10 minutos):
- Pedir que cada dupla compartilhe uma cadeia alimentar que discutiram.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que tragam de casa imagens de alimentos e animais que costumam ver.
Aula 2: Construindo uma Cadeia Alimentar
- Objetivos específicos: Construir uma cadeia alimentar simples.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Revisar o que foi aprendido na aula anterior e discutir as imagens trazidas pelos alunos.
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1: Em grupos, os alunos devem criar uma cadeia alimentar usando as imagens que trouxeram. (20 minutos)
- Cada grupo escolhe um ambiente (floresta, mar, savana) e monta sua cadeia alimentar em uma cartolina.
- Atividade 2: Apresentação das cadeias alimentares. (10 minutos)
- Cada grupo apresenta sua cadeia e explica os papéis dos seres vivos.
- Fechamento/Síntese (10 minutos):
- Refletir sobre a importância de cada ser vivo na cadeia alimentar.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Estudar sobre um animal específico e como ele se encaixa em uma cadeia alimentar.
Aula 3: Analisando Posições
- Objetivos específicos: Analisar a posição dos seres vivos em uma cadeia alimentar.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Revisão das cadeias alimentares criadas na aula anterior.
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1: Discussão sobre a posição dos seres vivos. (15 minutos)
- Explicar o conceito de produtores, consumidores e decompositores.
- Atividade 2: Jogo interativo. (15 minutos)
- Distribuir cartões com diferentes seres vivos. Os alunos devem se organizar em uma cadeia alimentar correta.
- Fechamento/Síntese (10 minutos):
- Conversar sobre a importância de cada nível trófico.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pesquisar sobre a importância do Sol na cadeia alimentar.
Aula 4: O Papel do Sol
- Objetivos específicos: Compreender o papel do Sol nas cadeias alimentares.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Perguntar: “Como vocês acham que o Sol influencia a vida na Terra?”
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1: Apresentação de um vídeo sobre a fotossíntese. (15 minutos)
- Discutir como as plantas usam a luz do Sol.
- Atividade 2: Criar um gráfico que mostre a relação entre o Sol, as plantas e os animais. (15 minutos)
- Usar cartolinas para desenhar essa relação.
- Fechamento/Síntese (10 minutos):
- Refletir sobre o impacto da ausência do Sol na cadeia alimentar.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Preparar uma pergunta ou curiosidade sobre cadeias alimentares para compartilhar.
Aula 5: Construção Prática em Grupos
- Objetivos específicos: Realizar uma atividade prática de construção de cadeias alimentares em grupo.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Compartilhar as perguntas ou curiosidades trazidas pelos alunos.
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1: Em grupos, os alunos devem construir uma cadeia alimentar usando materiais recicláveis. (20 minutos)
- Cada grupo deve apresentar a cadeia e explicar a escolha dos materiais.
- Atividade 2: Discussão sobre a importância da reciclagem e como isso se relaciona com a cadeia alimentar. (10 minutos)
- Fechamento/Síntese (10 minutos):
- Refletir sobre como as cadeias alimentares estão interligadas e a importância de preservar o meio ambiente.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Revisar tudo que foi aprendido e preparar uma apresentação sobre a cadeia alimentar criada.
Aula 6: Apresentação e Avaliação
- Objetivos específicos: Apresentar e avaliar as cadeias alimentares construídas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Explicar a atividade do dia: apresentação das cadeias alimentares.
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1: Cada grupo apresenta sua cadeia alimentar para a turma. (20 minutos)
- Os colegas podem fazer perguntas sobre as apresentações.
- Atividade 2: Autoavaliação sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o projeto. (10 minutos)
- Fechamento/Síntese (10 minutos):
- Conversar sobre a importância do aprendizado coletivo e como todos os seres vivos desempenham um papel nas cadeias alimentares.
6. Avaliação
Critérios
- Participação nas atividades.
- Criatividade e clareza nas apresentações.
- Compreensão dos conceitos discutidos nas aulas.
Instrumentos
- Observação durante as aulas.
- Fichas de autoavaliação.
- Avaliação das apresentações finais.
Avaliação Diagnóstica
- Aula 1: Questionário oral sobre cadeias alimentares.
Avaliação Formativa
- Durante as atividades em grupo e as discussões.
Avaliação Somativa
- Aula 6: Avaliação das cadeias alimentares apresentadas.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com dificuldades: fornecer materiais visuais e apoio durante as atividades.
- Para alunos avançados: propor a criação de cadeias alimentares mais complexas ou a pesquisa sobre ecossistemas específicos.
8. Conexões Interdisciplinares
- Geografia: Estudo dos habitats e ecossistemas.
- Arte: Criação de representações gráficas das cadeias alimentares.
- Matemática: Cálculo de quantidades de alimentos em cadeias alimentares.
9. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto de pesquisa sobre um ecossistema específico e suas cadeias alimentares.
- Realizar uma visita a um parque ou reserva natural para observar a fauna e flora local.