1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática é dedicada ao ensino das artes no contexto do Dia do Estudante, Dia do Soldado, Dia da Família e Folclore, proporcionando uma abordagem interdisciplinar que valoriza a cultura brasileira e as expressões artísticas. O objetivo é desenvolver a criatividade, a apreciação estética e a colaboração entre os alunos, utilizando diferentes formas de arte e expressão. A sequência também busca conectar as vivências dos alunos com as tradições culturais.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a apreciação e a criação artística por meio de diversas linguagens.
• Estimular a criatividade e a expressão individual e coletiva dos alunos.
• Desenvolver habilidades de observação e reflexão crítica sobre as produções artísticas.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar e apreciar elementos do folclore brasileiro através da arte visual.
• Aula 2: Experimentar técnicas de desenho e pintura inspiradas em personagens folclóricos.
• Aula 3: Criar uma instalação coletiva utilizando elementos do folclore e a temática do Dia do Estudante.
• Aula 4: Explorar a dança e a música folclórica, criando coreografias simples em grupo.
• Aula 5: Apresentar as produções artísticas e realizar uma reflexão sobre o aprendizado.

3. Habilidades BNCC

• (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas cultivando percepção imaginário capacidade de simbolizar e repertório imagético.
• (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho, pintura, colagem, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, fazendo uso sustentável de materiais.
• (EF15AR05) Experimentar criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo explorando espaços da escola e da comunidade.
• (EF15AR06) Dialogar sobre sua criação e as dos colegas buscando sentidos plurais.
• (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas de dança diversas cultivando percepção imaginário capacidade de simbolizar e repertório corporal.
• (EF15AR09) Estabelecer relações entre partes do corpo e o todo corporal na construção do movimento dançado.
• (EF15AR14) Perceber e explorar elementos da música como altura, intensidade, timbre, melodia e ritmo por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas de criação.
• (EF15AR25) Conhecer e valorizar patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas, especialmente brasileira, incluindo matrizes indígenas, africanas e europeias.

4. Recursos e Materiais

• Papel sulfite
• Tintas guache
• Cola
• Lápis
• Barbante
• Papel crepom
• Cartolina
• Palitos de picolé
• Caixa de som
• Vídeos relacionados ao folclore e dança

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando o Folclore Brasileiro

• Objetivos específicos: Identificar personagens do folclore brasileiro e apreciar suas representações artísticas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar com os alunos sobre o que eles conhecem do folclore brasileiro. Perguntar se conhecem personagens como Saci, Iara e Curupira.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Assistir a um vídeo curto sobre o folclore brasileiro (10 min).
2. Realizar uma roda de conversa sobre o que foi visto e quais personagens mais chamaram a atenção (10 min).
3. Propor que cada aluno desenhe seu personagem favorito do folclore em papel sulfite, utilizando lápis e guache (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que alguns alunos compartilhem seus desenhos e expliquem a escolha do personagem.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como poderiam representar esses personagens com outros materiais.

---

Aula 2: Pintando Personagens do Folclore

• Objetivos específicos: Experimentar técnicas de pintura ao criar representações de personagens folclóricos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os personagens desenhados na aula anterior e apresentar técnicas de pintura.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Demonstrar como usar guache para criar texturas e cores (10 min).
2. Os alunos vão pintar seus personagens em cartolina, utilizando técnicas de mistura de cores (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Exibir as obras e discutir as diferentes interpretações dos personagens.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Trazer materiais recicláveis que poderiam ser utilizados na instalação.

---

Aula 3: Instalando o Folclore

• Objetivos específicos: Criar uma instalação coletiva que represente o folclore brasileiro.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que é uma instalação e mostrar exemplos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos e distribuir os materiais recicláveis trazidos (10 min).
2. Cada grupo deve criar uma parte da instalação que represente um aspecto do folclore, utilizando as pinturas e os materiais (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Montar a instalação na sala e discutir como cada parte representa o folclore.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar danças folclóricas que podem ser representadas.

---

Aula 4: Dançando o Folclore

• Objetivos específicos: Explorar danças folclóricas e criar uma coreografia em grupo.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as danças folclóricas brasileiras e mostrar um vídeo de uma dança (ex: quadrilha).
• Desenvolvimento (30 min):

1. Ensinar passos básicos de uma dança folclórica (10 min).
2. Dividir a turma em grupos e permitir que cada grupo crie sua própria coreografia (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Apresentar as coreografias para a turma e discutir a experiência.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação final com as produções artísticas.

---

Aula 5: Apresentação e Reflexão

• Objetivos específicos: Apresentar as produções artísticas e refletir sobre o aprendizado.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Preparar o ambiente para a apresentação, organizando os trabalhos e a área de dança.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Cada grupo apresenta sua instalação e dança (20 min).
2. Após cada apresentação, abrir para perguntas e comentários dos colegas (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam com a sequência.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir individualmente sobre o que mais gostaram e o que aprenderam.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades.
• Criatividade e originalidade nas produções artísticas.
• Colaboração em grupo.

Instrumentos

• Observação durante as atividades.
• Autoavaliação dos alunos sobre suas contribuições.

Avaliação formativa e somativa

• A avaliação será contínua, considerando a participação e o engajamento dos alunos ao longo das aulas, além da apresentação final.

7. Conexões Interdisciplinares

• História: Exploração do folclore e suas raízes culturais.
• Educação Física: Danças e movimento corporal.
• Língua Portuguesa: Leitura de histórias folclóricas e criação de narrativas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Realizar uma exposição das produções artísticas para a comunidade escolar.
• Criar um livro ilustrado com as histórias e personagens folclóricos, utilizando os desenhos e pinturas dos alunos.

Esta sequência didática proporciona uma rica experiência de aprendizado, conectando arte, cultura e movimento, enquanto desenvolve habilidades essenciais do currículo.