1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda os temas “números”, “cores” e “partes do corpo” em inglês, visando a introdução e o desenvolvimento do vocabulário básico de forma lúdica e interativa. A importância desta sequência reside na promoção do aprendizado significativo, onde os alunos poderão relacionar o novo vocabulário com a sua realidade e vivências.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a compreensão e uso do vocabulário básico em inglês, focando em números, cores e partes do corpo.
• Promover a interação oral e a prática do idioma em contextos significativos.

Objetivos Específicos

Aula 1

• Reconhecer e pronunciar corretamente os números de 1 a 10 em inglês.
• Identificar e nomear cores básicas em inglês.

Aula 2

• Nomear as principais partes do corpo em inglês.
• Utilizar os números e cores em frases simples e jogos.

3. Habilidades BNCC

• (EF15LP01) Identificar e utilizar, em atividades orais ou escritas, palavras e expressões em língua inglesa que fazem parte do seu cotidiano.
• (EF15LP02) Produzir e interpretar textos orais e escritos em língua inglesa, de forma simples, utilizando vocabulário familiar e expressões do cotidiano.

4. Recursos e Materiais

• Cartões ilustrativos com números, cores e partes do corpo.
• Música temática (ex: “Head, Shoulders, Knees and Toes”).
• Materiais para jogos (bolas, dados, folhas de papel).
• Quadro branco e marcadores.
• Projetor (opcional).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Colorindo Números”

• Objetivos específicos desta aula
  • Reconhecer e pronunciar corretamente os números de 1 a 10 em inglês.
  • Identificar e nomear cores básicas em inglês.

• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar com uma música em inglês que envolva números e cores.
• Pedir aos alunos que repitam os números e as cores que ouvirem.
• Fazer uma breve apresentação sobre o que será aprendido na aula.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Apresentação dos Números (10 minutos)

• Usar cartões ilustrativos para mostrar os números de 1 a 10.
• Chamar um aluno para dizer o número em inglês e repetir em grupo.

1. Atividade de Cores (10 minutos)

• Apresentar cartões com cores e pedir aos alunos que identifiquem objetos na sala que tenham essas cores.
• Realizar uma atividade em duplas, onde um aluno diz a cor e o outro deve encontrar um objeto correspondente.

1. Jogo de Números e Cores (10 minutos)

• Jogar “Bingo de Números e Cores” com cartões. Os alunos devem marcar os números e cores que ouvirem.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Revisar os números e as cores aprendidas, perguntando aos alunos o que mais gostaram na aula.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que cada aluno desenhe um objeto colorido e escreva o nome da cor em inglês.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Sala Invertida: os alunos já chegam com uma música ou vídeo que assistiram em casa, promovendo a familiarização com o conteúdo.

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Aula 2: “Meu Corpo em Cores”

• Objetivos específicos desta aula
  • Nomear as principais partes do corpo em inglês.
  • Utilizar os números e cores em frases simples e jogos.

• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar com a música “Head, Shoulders, Knees and Toes”, incentivando os alunos a realizarem os movimentos correspondentes.
• Explicar que hoje aprenderão sobre as partes do corpo.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Apresentação das Partes do Corpo (10 minutos)

• Usar um cartaz ilustrativo do corpo humano, apontando e nomeando as partes do corpo em inglês.
• Pedir aos alunos que repitam cada parte em voz alta.

1. Atividade de Revisão (10 minutos)

• Dividir a turma em grupos e dar cartões com números e cores. Cada grupo deve criar uma frase simples usando uma parte do corpo, um número e uma cor (ex: “I have two blue eyes.”).

1. Jogo de Adivinhação (10 minutos)

• Os alunos em duplas devem descrever uma parte do corpo usando cores e números, enquanto o outro tenta adivinhar qual é.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Realizar uma rápida revisão das partes do corpo e pedir que os alunos compartilhem suas frases criadas.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos desenhem uma figura humana e escrevam as partes do corpo em inglês.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por Estações: os alunos se movem entre diferentes estações onde realizam atividades relacionadas a partes do corpo.

6. Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos durante as atividades da Aula 1.
• Formativa: Avaliação contínua durante as atividades, observando a pronúncia e o uso correto do vocabulário.
• Somativa: Na Aula 2, os alunos apresentarão suas frases e desenhos, que serão avaliados com base nos seguintes critérios:
  • Uso correto do vocabulário (números, cores e partes do corpo).
  • Criatividade na construção das frases.
  • Participação nas atividades.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades: oferecer cartões com imagens e palavras.
• Para alunos avançados: desafiá-los a criar frases mais complexas ou histórias curtas envolvendo os vocabulários aprendidos.

8. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Desenho e coloração de figuras humanas.
• Matemática: Contagem de partes do corpo e cores.

9. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na sala de aula com os desenhos e frases dos alunos.
• Organizar uma apresentação onde os alunos podem mostrar e explicar seus desenhos para a turma.