1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Places Around Town”. A proposta visa proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental 1 uma introdução ao vocabulário relacionado a lugares da cidade, promovendo a familiarização com a língua inglesa de forma lúdica e interativa. A sequência é justificada pela necessidade de desenvolver a compreensão auditiva, a expressão oral e o vocabulário básico em inglês, promovendo, assim, a inclusão da língua estrangeira no cotidiano dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver o vocabulário básico em inglês relacionado a lugares da cidade.
• Estimular a comunicação oral em inglês em contextos simples.

Objetivos Específicos

#### Aula 1

• Identificar e nomear lugares comuns na cidade em inglês.

#### Aula 2

• Utilizar frases simples para descrever a localização de lugares.

#### Aula 3

• Realizar diálogos curtos sobre lugares em duplas.

#### Aula 4

• Apresentar um projeto final sobre um lugar da cidade, utilizando o vocabulário aprendido.

3. Habilidades BNCC

• (EF15LP01) Reconhecer e utilizar vocabulário básico em diferentes contextos.
• (EF15LP03) Produzir e compreender textos orais em língua inglesa.

4. Recursos e Materiais

• Cartazes com imagens de lugares (escola, parque, supermercado, etc.).
• Fichas de vocabulário em inglês.
• Quadro branco e marcadores.
• Materiais para a atividade de apresentação (papel, canetas coloridas, etc.).
• Acesso a um computador ou tablet para apresentação de vídeos/músicas.
• Jogos de cartas com os lugares (flashcards).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Let’s Explore Our Town!”

• Objetivos específicos: Identificar e nomear lugares na cidade.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com uma música em inglês sobre lugares (ex: “This Is My Town”).
  • Perguntar aos alunos o que eles acham que a música fala.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação do Vocabulário (15 min):

• Utilizar cartazes com imagens de lugares (school, park, supermarket, bank).
• Nomear cada lugar em inglês e pedir para os alunos repetirem.

2. Atividade de Identificação (15 min):

• Jogo de “Onde Está?” com imagens. O professor descreve um lugar e os alunos devem apontar a imagem correta.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Revisar os lugares aprendidos perguntando “What is this?” e incentivando a resposta em inglês.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pedir aos alunos que desenhem seu lugar favorito e tragam para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida (ouvir a música em casa).

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Aula 2: “Where Is It?”

• Objetivos específicos: Utilizar frases simples para descrever a localização dos lugares.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar o vocabulário da aula anterior com um quiz rápido (pode ser feito no quadro).

• Desenvolvimento (30 min):

1. Introdução às Frases de Localização (15 min):

• Ensinar frases simples como “The park is next to the school” e “The supermarket is across from the bank”.
• Praticar a repetição em pares.

2. Atividade de Localização (15 min):

• Usar um mapa simples da cidade (desenhado) e pedir que os alunos, em duplas, descrevam a localização de um lugar para o colega.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir a alguns alunos que compartilhem suas descrições com a turma.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Preparar um pequeno diálogo sobre um lugar usando o vocabulário e as frases aprendidas.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 3: “Let’s Talk About Our Town!”

• Objetivos específicos: Realizar diálogos curtos sobre lugares em duplas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar as frases de localização com um jogo de memorização.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Prática de Diálogo (15 min):

• Mostrar um exemplo de diálogo entre dois personagens sobre um lugar da cidade.
• Dividir os alunos em duplas e dar um modelo de diálogo para praticarem.

2. Role-Play (15 min):

• Cada dupla apresenta seu diálogo para a turma, incentivando a criatividade e a expressão.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Conversar sobre como foi a experiência de falar em inglês e o que aprenderam.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pesquisar sobre um lugar da cidade que gostariam de apresentar.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (apresentação em formato de teatro).

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Aula 4: “Our Town Presentation!”

• Objetivos específicos: Apresentar um projeto final sobre um lugar da cidade.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre as pesquisas feitas e o que os alunos aprenderam sobre seus lugares.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Preparação das Apresentações (15 min):

• Os alunos organizam suas ideias e preparam uma apresentação curta (1-2 minutos) sobre o lugar escolhido.

2. Apresentação (15 min):

• Cada aluno ou grupo apresenta seu lugar para a turma, usando imagens e o vocabulário aprendido.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reflexão coletiva sobre o que foi aprendido durante a sequência didática.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Não há tarefa, mas os alunos podem levar suas apresentações para casa.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por Estações (apresentações em grupos).

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica: Observação da participação e interesse na aula 1.
• Avaliação Formativa: Feedback contínuo durante as aulas, observando a compreensão dos alunos e a capacidade de usar o vocabulário e frases em contextos reais.
• Avaliação Somativa: Apresentação final na aula 4, onde será avaliado o uso correto do vocabulário e a clareza na comunicação.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades, fornecer suporte adicional com flashcards e pares de ajuda nas atividades.
• Alunos mais avançados podem ser incentivados a criar diálogos mais complexos ou adicionar informações extras sobre os lugares.

8. Conexões Interdisciplinares

• Geografia: Estudo dos lugares e suas funções na cidade.
• Artes: Criação de cartazes e ilustrações sobre os lugares.
• Educação Física: Atividades em movimento que envolvam simulação de passeios pela cidade.

9. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na escola com fotos e descrições dos lugares da cidade.
• Realizar uma visita a um lugar da cidade e registrar a experiência em inglês.

Esta sequência didática foi planejada para ser dinâmica e interativa, promovendo o aprendizado de forma prazerosa e significativa para os alunos do 3º ano.