1. Caça-Palavras da Copa 2026: Eliminação do Brasil

Habilidade(s) BNCC:

• (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias analisando as especificidades das mídias os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.
• (EF07LP04) Reconhecer em textos o verbo como o núcleo das orações.
• (EF07LP07) Identificar em textos lidos ou de produção própria a estrutura básica da oração sujeito predicado complemento (objetos direto e indireto).

Objetivo:

Produzir um caça-palavras que estimule a reflexão sobre a eliminação do Brasil na Copa 2026, promovendo a análise crítica e a identificação de elementos textuais.

Materiais:

• Papel sulfite ou cartolina
• Canetas coloridas
• Imagens impressas de notícias sobre a eliminação do Brasil
• Computador ou tablet (opcional, para pesquisa online)

Como Jogar/Brincar:

1. Introdução: Explique aos alunos que irão criar um caça-palavras baseado em notícias sobre a eliminação do Brasil na Copa 2026.
2. Pesquisa: Divida a turma em grupos e peça que cada grupo pesquise e escolha duas notícias diferentes sobre o tema, discutindo os principais verbos e estruturas das orações.
3. Identificação: Cada grupo deve identificar palavras-chave relacionadas ao tema (ex: “Brasil”, “eliminado”, “jogo”, “gol”, “treinador”) e os verbos das notícias.
4. Criação do Caça-Palavras: Em uma folha, os alunos devem dispor as palavras encontradas em direções diversas (horizontal, vertical, diagonal) e preencher os espaços restantes com letras aleatórias.
5. Apresentação: Cada grupo apresentará o seu caça-palavras para a turma, explicando as palavras escolhidas e sua relevância nas notícias.
6. Resolução: Após a apresentação, os grupos trocam os caça-palavras e tentam resolvê-los em um tempo estipulado (5-10 minutos).
7. Discussão Final: Ao final, conduza uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas nas notícias e a estrutura das orações utilizadas.

Variação:

Para alunos que necessitam de um desafio maior, eles podem incluir frases completas relacionadas à eliminação que contenham as palavras do caça-palavras, ou ainda criar um texto narrativo breve que explique a eliminação, utilizando os verbos identificados.

Avaliação Lúdica:

Os alunos podem ser avaliados com base em:

• Participação e colaboração no grupo.
• Criatividade e clareza na elaboração do caça-palavras.
• Capacidade de identificar e discutir as estruturas das orações e verbos nas notícias.
• Pontuação pode ser atribuída por cada palavra encontrada no caça-palavras resolvido e pela qualidade da apresentação.