SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Aplicativo Base Instituto Vini Junior

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Computação👥 Turma: 101, 102📚 Aulas: 4⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 04/05/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Aplicativo Base Instituto Vini Junior
Justificativa pedagógica: O aplicativo BASE é uma ferramenta que complementa a aprendizagem dos conteúdos, utilizando a tecnologia e a linguagem do futebol, um tema que desperta interesse e motivação nos alunos. Ao longo da sequência, os alunos aprenderão sobre organização de informações, algoritmos e segurança digital, tornando-se mais proficientes no uso de tecnologias computacionais.
Objetivos gerais: Incentivar a aprendizagem usando tecnologia e a linguagem do futebol, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional e a segurança digital.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:
- Desenvolver habilidades de organização e sequência de informações.
- Promover o uso seguro da tecnologia.

Objetivos específicos:
- Aula 1: Identificar e organizar objetos físicos e digitais.
- Aula 2: Criar e seguir sequências de passos simples.
- Aula 3: Compreender e aplicar o conceito de algoritmos.
- Aula 4: Explorar a segurança digital e a proteção de dados pessoais.

3. Habilidades BNCC

(EF01CO01) Organizar objetos físicos ou digitais considerando diferentes características, explicitando semelhanças (padrões) e diferenças.
(EF01CO03) Reorganizar e criar sequências de passos em meios físicos ou digitais, relacionando essas sequências à palavra Algoritmos.
(EF01CO07) Conhecer as possibilidades de uso seguro das tecnologias computacionais para proteção dos dados pessoais.
(EF01CO02) Identificar e seguir sequências de passos aplicados no dia a dia para resolver problemas.
(EF01CO04) Reconhecer o que é a informação, que ela pode ser armazenada, transmitida como mensagem por diversos meios e descrita em várias linguagens.

4. Recursos e Materiais

1 tablet
9 celulares
Televisão
Internet
1 notebook
Materiais impressos (fichas de atividades)
Quadro branco e marcadores
Brinquedos de construção (blocos) para atividades desplugadas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Organizando a Informação

Objetivos específicos: Identificar e organizar objetos físicos e digitais.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Iniciar com uma conversa sobre o que é organização. Perguntar aos alunos: “Como organizamos nossos brinquedos?” e “O que significa organizar informações?”.
- Apresentar o aplicativo BASE e como ele organiza informações sobre futebol.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: (15 min)
- Dividir a turma em grupos de 4.
- Cada grupo recebe uma caixa com objetos (brinquedos, lápis, etc.) e deve organizá-los por características (cor, tamanho, tipo).
- Atividade 2: (15 min)
- Usar o tablet para acessar o aplicativo BASE.
- Pedir que os alunos explorem a seção de informações e organizem os dados apresentados (ex: jogadores, times, estatísticas) em uma tabela simples no quadro.

Fechamento/Síntese (5 min):
- Reunir a turma e discutir como a organização facilita a compreensão das informações.
- Perguntar: “Como podemos aplicar isso no nosso dia a dia?”.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir aos alunos que em casa pensem em uma sequência de passos para organizar um espaço em casa (ex: arrumar o quarto).

Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

Aula 2: Sequências de Passos

Objetivos específicos: Criar e seguir sequências de passos simples.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Perguntar aos alunos: “O que é uma sequência de passos?” e dar exemplos do cotidiano (ex: escovar os dentes).

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: (15 min)
- Em duplas, os alunos devem criar uma sequência de passos para uma tarefa simples (ex: fazer um lanche).
- Cada dupla apresenta sua sequência para a turma.
- Atividade 2: (15 min)
- Utilizando o aplicativo BASE, os alunos devem seguir uma sequência de passos para completar um desafio no app (ex: montar um time de futebol).

Fechamento/Síntese (5 min):
- Conversar sobre a importância de seguir sequências e como isso se relaciona com a organização de informações.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que, em casa, escrevam uma sequência de passos para uma atividade que gostam.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 3: Entendendo Algoritmos

Objetivos específicos: Compreender e aplicar o conceito de algoritmos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Explicar o que é um algoritmo com exemplos simples, como receita de bolo ou instruções de um jogo.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: (15 min)
- Em grupos, os alunos devem criar um algoritmo para uma atividade do dia a dia (ex: como chegar à escola).
- Cada grupo apresenta seu algoritmo para a turma.
- Atividade 2: (15 min)
- No aplicativo BASE, os alunos devem seguir um algoritmo para completar um jogo de futebol virtual.

Fechamento/Síntese (5 min):
- Discutir como os algoritmos ajudam na resolução de problemas e na organização de tarefas.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir aos alunos que tragam exemplos de algoritmos que usam em casa.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 4: Segurança Digital

Objetivos específicos: Explorar a segurança digital e a proteção de dados pessoais.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre o que é segurança digital e por que é importante. Perguntar: “O que devemos proteger online?”.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: (15 min)
- Discussão em grupos sobre dados pessoais e como protegê-los (ex: senhas, informações pessoais).
- Atividade 2: (15 min)
- Usar o aplicativo BASE para explorar uma seção sobre segurança digital e discutir o que aprenderam.

Fechamento/Síntese (5 min):
- Resumir os pontos discutidos sobre segurança digital e a importância da proteção de dados.

Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que os alunos escrevam um pequeno texto sobre o que aprenderam sobre segurança digital.

Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

6. Avaliação

Critérios: Participação nas atividades, qualidade das sequências e algoritmos apresentados, compreensão sobre segurança digital.
Instrumentos: Observação direta, fichas de atividades, discussões em grupo.
Avaliação formativa: Acompanhamento durante as atividades.
Avaliação somativa: Apresentação final de um algoritmo e uma reflexão sobre segurança digital.

7. Adaptações e Diferenciação

Para o aluno autista da turma 101, oferecer suporte adicional nas atividades em grupo e permitir o uso de recursos visuais (ex: desenhos ou gráficos) para a apresentação das sequências e algoritmos.
Propor tarefas em duplas ou trios para garantir que todos os alunos consigam participar ativamente.

8. Conexões Interdisciplinares

Matemática: Sequências e padrões.
Linguagem: Produção textual sobre segurança digital.
Educação Física: Discussão sobre o futebol e suas regras.

9. Extensões e Aprofundamento

Projetar um mini-projeto onde os alunos criem um jogo de tabuleiro que envolva a organização de informações e a aplicação de algoritmos.
Organizar uma apresentação final onde os alunos compartilhem suas aprendizagens sobre o uso do aplicativo BASE e a segurança digital com outros alunos da escola.