SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: A CASA SONOLENTA
1. Apresentação da Sequência
Tema Central: A Casa Sonolenta
Justificativa Pedagógica: A sequência didática aborda a obra “A Casa Sonolenta”, de Audrey Wood, que permite trabalhar habilidades de leitura, escrita e oralidade de forma lúdica e envolvente. A narrativa rica em rimas e sonoridades estimula a criatividade e a construção de conhecimentos relacionados à segmentação de palavras e grafia correta.
Objetivos Gerais: Desenvolver a habilidade de leitura e escrita, promovendo a segmentação silábica e a produção textual em um contexto divertido e colaborativo.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Fomentar a leitura e a escrita de forma lúdica.
- Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
Aula 1:
- Ler e compreender a história de “A Casa Sonolenta”.
- Identificar e segmentar palavras em sílabas.
Aula 2:
- Produzir um pequeno texto inspirado na história.
- Aplicar a grafia correta de palavras conhecidas e utilizar pontuação básica.
3. Habilidades BNCC
- (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
- (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
- (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, reconhecendo que toda sílaba possui vogal.
- (EF02LP15) Cantar cantigas e canções obedecendo ritmo e melodia.
4. Recursos e Materiais
- Livro “A Casa Sonolenta” de Audrey Wood.
- Cartazes com sílabas.
- Fichas com palavras para segmentação.
- Materiais para escrita: folhas, lápis, canetinhas.
- Caixas ou almofadas para o jogo de movimento.
- Música infantil relacionada (ex: “A Casa Sonolenta” em versão cantada).
- Quadro branco e marcadores.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo a Casa Sonolenta
- Objetivos específicos desta aula:
- Ler e compreender a história de “A Casa Sonolenta”.
- Identificar e segmentar palavras em sílabas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos acham que acontece em uma casa sonolenta. Perguntar: “O que é uma casa sonolenta para vocês?”.
- Apresentar o livro “A Casa Sonolenta” e explicar que irão conhecê-lo.
- Desenvolvimento (30 minutos):
1. Leitura da História (15 minutos):
- Ler a história em voz alta, incentivando os alunos a interagirem com a narrativa, fazendo perguntas como: “Quem vocês acham que está na casa?”.
2. Atividade de Segmentação de Palavras (15 minutos):
- Distribuir fichas com palavras da história. Pedir aos alunos que, em duplas, segmentem as palavras em sílabas.
- Exemplo: A palavra “sonolenta” deve ser segmentada em “so-no-len-ta”.
- Após a segmentação, cada dupla apresenta uma palavra e sua segmentação para a turma.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Reunir a turma para discutir o que aprenderam sobre a segmentação de palavras e a história lida.
- Perguntar: “Qual a palavra que mais gostaram?”.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que os alunos pensem em uma palavra que gostaram da história e queiram usar na produção do texto na próxima aula.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula:
- Sala Invertida: A leitura da história é uma preparação para a atividade de escrita que será feita na próxima aula.
Aula 2: Criando Nossa Própria Casa Sonolenta
- Objetivos específicos desta aula:
- Produzir um pequeno texto inspirado na história.
- Aplicar a grafia correta de palavras conhecidas e utilizar pontuação básica.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Revisar rapidamente a história lida na aula anterior. Perguntar o que mais gostaram na casa sonolenta e se lembram das palavras que segmentaram.
- Explicar que hoje eles vão criar sua própria versão da casa sonolenta.
- Desenvolvimento (30 minutos):
1. Produção Textual (20 minutos):
- Distribuir folhas e pedir que escrevam uma pequena história sobre uma “casa sonolenta”, incentivando a utilização de palavras que segmentaram na aula anterior.
- Orientar sobre a utilização de pontuação, como ponto final e ponto de interrogação.
2. Apresentação dos Textos (10 minutos):
- Em duplas, os alunos devem ler suas histórias um para o outro. Cada dupla escolhe uma história para compartilhar com a turma.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Reunir a turma e pedir que compartilhem o que aprenderam sobre a escrita e a importância da pontuação.
- Refletir sobre a atividade e perguntar: “O que foi mais divertido: escrever ou ouvir as histórias dos colegas?”.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Sugerir que os alunos desenhem a casa sonolenta que imaginaram em casa.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula:
- Rotação por estações: A atividade de leitura em duplas permite que eles se movam e interajam, promovendo a aprendizagem colaborativa.
6. Avaliação
Critérios:
- Participação nas atividades e discussões.
- Correção na segmentação de palavras.
- Criatividade e utilização correta da grafia e pontuação nos textos.
Instrumentos:
- Observação durante as atividades.
- Análise dos textos produzidos pelos alunos.
Avaliação Formativa:
- Feedback imediato durante as atividades práticas.
Avaliação Somativa:
- Avaliação final dos textos escritos, considerando a grafia, a segmentação e a pontuação.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com dificuldades na leitura, pode-se permitir que leiam em voz alta com ajuda do professor.
- Alunos mais avançados podem ser desafiados a usar palavras mais complexas em suas histórias.
8. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto onde os alunos criem um livro coletivo da “Casa Sonolenta”, ilustrando e escrevendo suas próprias versões da história.
- Organizar uma apresentação em que os alunos leiam suas histórias para outras turmas ou para os pais, promovendo a oralidade e a confiança ao falar em público.