1. Apresentação da Sequência

Tema: Notícias sobre a Copa do Mundo 2026
Justificativa Pedagógica: A Copa do Mundo é um evento de grande relevância mundial e proporciona um contexto rico para o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos. Ao trabalhar com notícias, os alunos poderão se familiarizar com o gênero textual, além de ampliar seu vocabulário e conhecimentos sobre o evento esportivo.
Objetivos Gerais:

• Identificar os elementos de uma notícia.
• Desenvolver habilidades de leitura, compreensão e interpretação de notícias.
• Produzir um jornal escolar sobre a Copa do Mundo 2026.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

• Aula 1: Identificar os elementos de uma notícia.
• Aula 2: Compreender a estrutura de uma notícia.
• Aula 3: Ler e interpretar uma notícia sobre a Copa do Mundo.
• Aula 4: Produzir um resumo de uma notícia.
• Aula 5: Escrever uma notícia sobre a Copa do Mundo.
• Aula 6: Revisar e editar a notícia escrita.
• Aula 7: Criar o layout de um jornal escolar.
• Aula 8: Produzir e ilustrar a versão final do jornal.
• Aula 9: Apresentar o jornal para a turma.
• Aula 10: Reflexão sobre o aprendizado e avaliação do projeto.

3. Habilidades BNCC

• (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
• (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.
• (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
• (EF04LP07) Identificar em textos a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo.
• (EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos do universo escolar.
• (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
• (EF15LP07) Editar a versão final do texto em colaboração.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Impressora
• Notebook com projeção
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor)
• Exemplos de notícias impressas
• Acesso à internet para pesquisa

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introduzindo o Mundo das Notícias

• Objetivos Específicos: Identificar os elementos de uma notícia.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância das notícias e o que os alunos já sabem sobre a Copa do Mundo. Fazer uma roda de conversa.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de notícias impressas sobre a Copa do Mundo.
2. Identificar e discutir os elementos: título, lide (a primeira frase que resume a notícia), corpo da notícia.
3. Dividir a turma em duplas para que leiam uma notícia e identifiquem os elementos.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as descobertas em grupo e reforçar os elementos da notícia.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam uma notícia de casa sobre a Copa do Mundo.

Aula 2: Estrutura da Notícia

• Objetivos Específicos: Compreender a estrutura de uma notícia.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar as notícias trazidas pelos alunos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a estrutura da notícia: quem, o quê, quando, onde, por quê e como.
2. Propor uma atividade em que os alunos, em grupos, organizem uma notícia desordenada em sua estrutura correta.

• Fechamento/Síntese (10 min): Discutir a importância de cada parte da estrutura.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Solicitar que escolham uma notícia para ler em casa e tragam a ideia principal.

Aula 3: Lendo e Interpretando Notícias

• Objetivos Específicos: Ler e interpretar uma notícia sobre a Copa do Mundo.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Recapitular a estrutura da notícia.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Ler uma notícia selecionada sobre a Copa do Mundo em conjunto.
2. Discutir a interpretação e a identificação de informações explícitas.
3. Pedir que os alunos façam anotações sobre o que entenderam da notícia.

• Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre as diferentes interpretações da notícia.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever um resumo da notícia lida.

Aula 4: Produzindo Resumos de Notícias

• Objetivos Específicos: Produzir um resumo de uma notícia.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir a importância de resumos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar o que deve conter um resumo.
2. Orientar os alunos a escreverem um resumo da notícia que trouxeram.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar alguns resumos e discutir as diferenças.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que pensem em uma notícia que gostariam de escrever.

Aula 5: Escrevendo Nossa Própria Notícia

• Objetivos Específicos: Escrever uma notícia sobre a Copa do Mundo.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os resumos e discutir como transformá-los em uma notícia.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Orientar os alunos a redigir uma notícia sobre a Copa do Mundo, utilizando a estrutura aprendida.
2. Circular pela sala para auxiliar os alunos, especialmente aqueles com dificuldades.

• Fechamento/Síntese (10 min): Pedir que compartilhem suas notícias em duplas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar suas notícias e se preparar para a edição.

Aula 6: Revisando e Editando Nossas Notícias

• Objetivos Específicos: Revisar e editar a notícia escrita.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância da revisão.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar os aspectos a serem revisados: ortografia, pontuação, concordância.
2. Permitir que os alunos revisem suas notícias em duplas, discutindo as mudanças.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar algumas correções feitas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Finalizar as notícias para a produção do jornal.

Aula 7: Criando o Layout do Jornal Escolar

• Objetivos Específicos: Criar o layout de um jornal escolar.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir o que é um layout de jornal.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de layout de jornais.
2. Em grupos, os alunos devem planejar o layout do jornal, incluindo espaço para suas notícias, imagens e títulos.

• Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar os layouts planejados e discutir as escolhas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar as notícias para impressão.

Aula 8: Produzindo e Ilustrando o Jornal

• Objetivos Específicos: Produzir e ilustrar a versão final do jornal.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar o que foi planejado na aula anterior.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Imprimir as notícias e permitir que os alunos montem o jornal, incluindo ilustrações.
2. Ajudar os alunos a organizar o conteúdo.

• Fechamento/Síntese (10 min): Rever o trabalho realizado e a importância da colaboração.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar-se para a apresentação do jornal.

Aula 9: Apresentando o Jornal para a Turma

• Objetivos Específicos: Apresentar o jornal para a turma.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as expectativas para a apresentação.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Cada grupo apresenta seu jornal e destaca as notícias que produziram.
2. Incentivar perguntas e comentários dos colegas.

• Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre as apresentações e o aprendizado.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar sobre o que aprenderam durante o projeto.

Aula 10: Reflexão e Avaliação do Projeto

• Objetivos Específicos: Refletir sobre o aprendizado e avaliar o projeto.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância de refletir sobre o que aprenderam.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Aplicar uma atividade de autoavaliação, onde os alunos escrevem o que aprenderam e o que gostariam de melhorar.
2. Avaliar os jornais produzidos com base em critérios como clareza, organização e criatividade.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar reflexões e discutir as avaliações feitas.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Identificação dos conhecimentos prévios sobre notícias.
• Avaliação Formativa: Observação do envolvimento e progresso dos alunos durante as atividades, feedback nos resumos e notícias.
• Avaliação Somativa (Aula 10): Análise dos jornais produzidos, considerando critérios de clareza, organização, uso correto da língua e criatividade.

7. Adaptações e Diferenciação

• Alunos com dificuldades de escrita:
  • Oferecer suporte adicional, como modelos de notícias.
  • Permitir que escrevam com a ajuda de um colega ou do professor.
  • Usar recursos visuais para facilitar a compreensão.

8. Conexões Interdisciplinares

• Educação Física: Discussão sobre os aspectos físicos e técnicos dos jogos da Copa.
• História: Analisar a história das Copas do Mundo e seu impacto na sociedade.
• Geografia: Estudar os países participantes e suas culturas.

9. Extensões e Aprofundamento

• Criar um blog ou um mural digital onde os alunos possam publicar notícias sobre a Copa do Mundo durante o evento.
• Organizar uma “feira da Copa” com apresentações sobre diferentes países participantes.

Esta sequência didática visa não apenas ensinar sobre a Copa do Mundo, mas também fortalecer as habilidades de leitura e escrita dos alunos, preparando-os para a produção de textos informativos e criativos.