1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “A Flor Amarela”, que busca trabalhar a leitura e a escrita de palavras iniciadas pela letra “f” e seus sons. A justificativa pedagógica se baseia na necessidade de desenvolver as habilidades de leitura e escrita dos alunos do 1º ano, promovendo a familiarização com o alfabeto e a representação dos sons da fala. Os objetivos gerais incluem melhorar a consciência fonológica e a habilidade de reconhecimento do sistema de escrita alfabética.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Desenvolver a leitura de palavras e a escrita alfabética.
  • Promover a identificação de palavras que começam com a letra “f”.

• Objetivos Específicos por Aula:
  • Aula 1: Reconhecer a letra “f” e seu som.
  • Aula 2: Ler e escrever palavras que começam com “f”.
  • Aula 3: Segmentar palavras em sílabas, focando nas que começam com “f”.
  • Aula 4: Criar frases utilizando palavras que começam com “f”.
  • Aula 5: Produzir um cartaz coletivo sobre a flor amarela, incorporando palavras trabalhadas.

3. Habilidades BNCC

• (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.

4. Recursos e Materiais

• Cartaz com a letra “f” e imagens de palavras que começam com “f”.
• Jogos pedagógicos (cartões de palavras, bingo de letras).
• Papel e lápis para escrita.
• Materiais para confecção de cartaz (papel colorido, tesoura, cola).
• Projetor ou quadro branco para apresentação.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Letra F

• Objetivos específicos: Reconhecer a letra “f” e seu som.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre flores, apresentando a “flor amarela”.
  • Perguntar aos alunos se conhecem palavras que começam com a letra “f”.

• Desenvolvimento (35 min):
  • Atividade 1 (15 min): Apresentar o cartaz da letra “f”. Pedir que os alunos repitam o som da letra e mostrem objetos ou imagens que começam com “f”.
  • Atividade 2 (20 min): Jogo de bingo com palavras que começam com “f”. Distribuir cartões e, à medida que as palavras são chamadas, os alunos marcam no cartão.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar o som da letra “f” e algumas palavras aprendidas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que cada aluno traga uma palavra que comece com “f” para compartilhar na próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

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Aula 2: Lendo Palavras com F

• Objetivos específicos: Ler e escrever palavras que começam com “f”.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar as palavras trazidas pelos alunos. Pedir que compartilhem e escrevam no quadro.

• Desenvolvimento (35 min):
  • Atividade 1 (15 min): Leitura coletiva de um texto curto que contém palavras iniciadas com “f”. Enfatizar a leitura da esquerda para a direita.
  • Atividade 2 (20 min): Ditado de palavras que começam com “f”. Os alunos devem escrever as palavras que ouviram.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Conversar sobre as palavras escritas e seu significado.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos desenhem uma palavra que começa com “f” e tragam para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 3: Segmentando Palavras

• Objetivos específicos: Segmentar palavras em sílabas, focando nas que começam com “f”.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar as palavras que foram aprendidas nas aulas anteriores.

• Desenvolvimento (35 min):
  • Atividade 1 (15 min): Usar cartões com palavras que começam com “f”. Pedir aos alunos que leiam e segmentem em sílabas, batendo palmas para cada sílaba.
  • Atividade 2 (20 min): Trabalhar em duplas para criar uma lista de palavras que começam com “f” e segmentá-las.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir as duplas para compartilhar as palavras segmentadas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Criar frases com as palavras que segmentaram.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 4: Frases com F

• Objetivos específicos: Criar frases utilizando palavras que começam com “f”.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar as palavras e sílabas trabalhadas nas aulas anteriores.

• Desenvolvimento (35 min):
  • Atividade 1 (15 min): Explicar a estrutura de uma frase simples. Pedir que cada aluno escreva uma frase usando pelo menos uma palavra que começa com “f”.
  • Atividade 2 (20 min): Compartilhar as frases em duplas e discutir o significado.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir alguns alunos para lerem suas frases para a turma.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos pensem em como podem ilustrar suas frases.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

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Aula 5: Cartaz Coletivo da Flor Amarela

• Objetivos específicos: Produzir um cartaz coletivo sobre a flor amarela, incorporando palavras trabalhadas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre as frases escritas e as palavras que aprenderam.

• Desenvolvimento (35 min):
  • Atividade 1 (15 min): Dividir a turma em grupos. Cada grupo deve contribuir com palavras e frases sobre a flor amarela.
  • Atividade 2 (20 min): Montar um cartaz coletivo com as contribuições de cada grupo, ilustrando com desenhos.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Exibir o cartaz e discutir as palavras e frases que compõem a obra.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Não há tarefa, pois essa aula encerra a sequência.

• Metodologia ativa utilizada: Trabalho em grupo.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades.
  • Capacidade de reconhecer e escrever palavras que começam com “f”.
  • Criatividade na produção do cartaz coletivo.

• Instrumentos:
  • Observação da participação em sala.
  • Avaliação das produções escritas (frases e cartaz).

• Avaliação formativa: Acompanhamento contínuo das atividades e feedback imediato.
• Avaliação somativa: Análise do cartaz coletivo e das frases escritas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Criar um livro de histórias onde cada aluno contribui com uma página sobre a flor amarela e palavras que começam com “f”.
  • Organizar uma apresentação onde os alunos podem recitar as frases ou fazer uma dramatização sobre o tema.