1. Jardim das Letras

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representam fonemas.

Objetivo:

Estimular a escrita e o reconhecimento das letras do alfabeto de forma lúdica e interativa.

Materiais:

• Cartões recicláveis ou folhas de papel cortadas em tamanhos pequenos
• Canetas coloridas
• Fita adesiva (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Peça aos alunos que desenhem flores em seus cartões, escrevendo o nome de uma planta ou flor abaixo do desenho.
2. Organização: Forme grupos de 5 alunos cada. Cada grupo receberá um espaço para criar “seu jardim”.
3. Montagem: Os cartões devem ser fixados no chão, formando um “jardim” onde as flores (cartões) estão plantadas.
4. Leitura: Um aluno de cada grupo deve ler as palavras escritas nos cartões em voz alta, enquanto os outros observam.
5. Interação: Os alunos podem trocar cartões entre si e tentar ler as palavras de outros grupos.
6. Reflexão: Pergunte aos alunos qual planta ou flor eles mais gostaram e por quê.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, desafie os alunos a criar frases curtas usando as palavras escritas nos cartões.

---

2. Caça ao Tesouro das Sílaba

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.

Objetivo:

Trabalhar segmentação de palavras e identificação de sílabas de forma dinâmica e divertida.

Materiais:

• Fichas com palavras que podem ser segmentadas (ex: “girassol”, “rosa”, “margarida”)
• Sacolas ou caixas para coletar as fichas
• Cronômetro (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Espalhe as fichas pelo espaço ao ar livre, garantindo que estejam visíveis.
2. Divisão: Divida a turma em grupos de 5 alunos.
3. Instruções: Explique que eles devem encontrar as fichas e, ao encontrá-las, devem ler a palavra em voz alta e segmentá-la em sílabas.
4. Coleta: Ao segmentar corretamente, eles podem colocar a ficha na sacola ou caixa do grupo.
5. Reunião: Após 10 minutos, todos se reúnem para compartilhar as sílabas encontradas e discutir as palavras.
6. Reflexão: Pergunte como as palavras se relacionam com o tema “flores e plantas”.

Variação:

Para grupos mais avançados, adicione palavras com sílabas mais complexas e desafie-os a formar novas palavras a partir das sílabas encontradas.

---

3. Rima das Flores

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
• (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo:

Estimular a criatividade e a percepção sonora através da produção de rimas relacionadas ao tema.

Materiais:

• Papéis recicláveis
• Canetas coloridas
• Música de fundo (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Divisão: Organize a turma em duplas.
2. Criação: Cada dupla deve escolher uma flor e pensar em palavras que rimem com o nome dela.
3. Escrita: As duplas irão escrever uma pequena poesia ou verso utilizando essas rimas.
4. Apresentação: Depois de escrito, cada dupla deve apresentar sua rima para a turma, incentivando a entonação e a expressão.
5. Discussão: Após todas as apresentações, converse sobre as rimas e como elas soam.
6. Reflexão: Pergunte quais rimas foram mais criativas e por quê.

Variação:

Para turmas mais avançadas, desafie as duplas a incluir três ou mais rimas em sua poesia e a usar letras específicas do alfabeto para iniciar cada verso.

---