Roteiro Didático para Aula de Filosofia – 6º Ano

1. Introdução e acolhimento

(10 min)

Acolher os alunos e criar um ambiente seguro e confortável para a discussão.
Pedir que cada aluno se apresente brevemente e compartilhe uma ideia sobre o que significa “cidadania”.
Apresentar os objetivos da aula de forma breve e envolvente.

2. Apresentação do tema

(5 min)

Introduzir o tema “A política, o cidadão da Pólis e a construção da paz”.
Explicar a importância de entender o papel do cidadão na sociedade e a construção de um ambiente pacífico.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

Aula 1: A Política e o Cidadão da Pólis

(60 min)

0-10 min: Exposição dialogada sobre o conceito de “pólis” e a origem da política na Grécia antiga.
10-20 min: Roda de conversa: o que é ser cidadão? O que significa participar ativamente da sociedade?
20-40 min: Leitura e discussão em grupos de um texto curto que define cidadania e política.
40-50 min: Apresentação dos grupos sobre o que entenderam do texto.
50-60 min: Reflexão individual: “Como posso ser um cidadão melhor?”

Aula 2: A Construção da Paz

(60 min)

0-10 min: Introdução ao tema “Construção da Paz” e seus conceitos básicos.
10-30 min: Divisão dos alunos em grupos para discutir exemplos de conflitos e como poderiam agir para criar a paz.
30-50 min: Apresentação das propostas de soluções dos grupos.
50-60 min: Discussão sobre ações cotidianas que promovem a paz na escola e na comunidade.

Aula 3: Projeto de Ação Cidadã

(60 min)

0-10 min: Apresentação da proposta de projeto: “Como podemos promover a paz em nossa escola?”
10-30 min: Escolha de grupos e definição de propostas de ação (ex: campanha de respeito, projetos de solidariedade, etc.).
30-50 min: Planejamento das etapas do projeto, incluindo atividades e metas a serem alcançadas.
50-60 min: Conclusão da aula e solicitação de que cada grupo apresente seu plano na próxima aula.

4. Objetivos da aula

Debater as funções do cidadão na pólis e a importância da política na vida social.
Refletir sobre a construção da paz e responsabilidades sociais.
Desenvolver um projeto em grupo para promover cidadania e paz na escola.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Roda de conversa para estimular a participação e troca de ideias.
Leitura e debate em grupos para fomentar a argumentação crítica.
Aprendizagem baseada em projetos para desenvolver a responsabilidade social e a ação cidadã.

6. Recursos necessários

Materiais impressos (textos sobre cidadania e política).
Acesso à internet para pesquisa.
Papel e canetas para anotações e apresentações dos grupos.

7. Metodologia ativa

Implementar a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) onde os alunos pesquisam, discutem e apresentam soluções para problemas sociais, reforçando a prática da cidadania de forma colaborativa.

8. Avaliação formativa

Avaliação contínua durante as discussões em grupo e apresentações.
Observação da participação e engajamento dos alunos nas atividades.
Reflexões escritas ao final de cada aula como forma de medir a compreensão dos temas abordados.

9. Encerramento e reflexão final

(5 min)

Revisar os principais pontos discutidos nas aulas.
Convidar os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como aplicarão esses conhecimentos em suas vidas.
Finalizar com uma citação sobre cidadania ou paz e incentivar os alunos a compartilharem como se sentem a respeito do que aprenderam.