Roteiro de Aula – 8º Ano – Língua Portuguesa

Tema: (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc. Fono-ortografia.

1. Introdução e acolhimento

Duração: 5 minutos

Iniciar a aula com uma breve acolhida. Perguntar aos alunos como estão e compartilhar uma expectativa positiva para a aula. Estimular um ambiente de confiança e abertura para a aprendizagem.

2. Apresentação do tema

Duração: 5 minutos

Apresentar aos alunos o tema da aula: a importância dos conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção de textos. Explicar que o foco será em ortografia, regências, concordâncias, modos e tempos verbais, e pontuação.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

Duração Total: 30 minutos

10 minutos:
Atividade inicial – “Caça aos Erros”

Distribuir uma folha com um texto que contém erros gramaticais e ortográficos. Pedir que os alunos, em duplas, identifiquem e corrijam os erros.
5 minutos:
Revisão rápida

Promover uma rápida revisão em conjunto sobre os erros encontrados, fazendo perguntas sobre as regras gramaticais que justificam as correções.
10 minutos:
Produção de texto – “Minha História de Férias”

Pedir que os alunos escrevam um pequeno texto sobre suas férias, utilizando os conhecimentos revisados sobre ortografia, regências e concordâncias.
5 minutos:
Duplas de revisão

Formar duplas para que os alunos revisem o texto um do outro, sinalizando eventuais erros e sugerindo melhorias.

4. Objetivos da aula

Identificar e corrigir erros ortográficos e gramaticais em textos.
Produzir um texto coerente e coeso, aplicando corretamente a ortografia, regências e concordâncias, modos e tempos verbais.
Trabalhar em colaboração, promovendo a troca de conhecimentos.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Utilizar metodologias que estimulem a investigação e a reflexão, como a produção em duplas e a troca de conhecimentos. Valorizar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

6. Recursos necessários

Folhas impressas com o texto com erros para a atividade “Caça aos Erros”.
Materiais para anotação (cadernos, canetas, lápis).
Quadro branco ou flip chart para anotações em grupo.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Utilizar a metodologia de “sala de aula invertida”. Preparar uma vídeo-aula curta sobre os conceitos de ortografia, regências e concordâncias a ser assistida pelos alunos antes da aula presencial. Em sala, aplicar os conceitos no contexto da produção textual.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Avaliação da participação dos alunos durante as atividades, observando a capacidade de identificar erros e aplicar o conhecimento na produção de texto. Além disso, a revisão em duplas proporcionará feedback imediato sobre o aprendizado.

9. Encerramento e reflexão final

Duração: 5 minutos

Finalizar a aula promovendo uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar experiências e dificuldades encontradas durante a aula. Encorajar a reflexão sobre a importância dos conhecimentos gramaticais na comunicação e escrita. Sugerir que continuem praticando em casa, como sugestão de atividade complementar.