Atividade Adaptada: Aprendendo Substantivos no 6º Ano

Identificação

• Título: Substantivo
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série/Ano: 6º ano EF
• Necessidade Especial: Espectro Autista

Objetivo da Atividade

Aprender sobre substantivos, identificando e classificando-os em diferentes categorias (comuns, próprios, coletivos e abstratos).

Materiais Necessários

• Cartões com imagens de objetos e pessoas (ex: cadeira, cachorro, Maria)
• Quadro branco e marcadores coloridos
• Folhas de papel em branco
• Canetas coloridas
• Computador ou tablet com acesso a um dicionário online
• Fichas de classificação de substantivos

Adaptações Aplicadas

Considerando as características do aluno com espectro autista, as seguintes adaptações foram implementadas:

• Uso de imagens para facilitar a compreensão dos conceitos.
• Ambiente de aprendizado tranquilo, com espaço para movimento.
• Instruções curtas e claras, com repetições se necessário.
• Possibilidade de uso de fones de ouvido para bloquear ruídos externos.

Instruções Passo a Passo

1. Comece explicando o que são substantivos, usando imagens como suporte visual.
2. Apresente os diferentes tipos de substantivos (comuns, próprios, coletivos, abstratos) com exemplos visuais.
3. Distribua os cartões com imagens e peça que o aluno identifique o substantivo que cada imagem representa.
4. Peça que o aluno classifique os substantivos em um quadro, usando as fichas de classificação.
5. Por fim, solicite que ele escreva frases simples utilizando os substantivos escolhidos.

Desenvolvimento da Atividade

A atividade será realizada em três etapas:

• Exploração: O professor mostrará imagens e discutirá as definições de substantivos.
• Prática: O aluno irá trabalhar com os cartões, identificando e classificando os substantivos.
• Criação: O aluno escreverá frases utilizando os substantivos escolhidos, promovendo a aplicação prática.

Estratégias de Apoio

• O professor deve estar disponível para ajudar o aluno a identificar os substantivos e a classificá-los.
• Utilizar reforços positivos ao longo da atividade, elogiando as tentativas e o progresso.
• Se necessário, permitir que o aluno trabalhe em um espaço separado para minimizar distrações.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Identificação correta de substantivos nas imagens.
• Classificação adequada dos substantivos nas fichas.
• Criação de frases que contenham os substantivos identificados.

Variações e Extensões

Considerações para diferentes níveis:

• Para alunos mais avançados, incluir a identificação de adjetivos que acompanham os substantivos.
• Para alunos que precisam de mais suporte, usar apenas substantivos comuns e próprios inicialmente.

Dicas para o Professor

Fique atento ao ritmo do aluno, fazendo pausas regulares e permitindo que ele processe a informação. Esteja preparado para reexplicar conceitos se necessário.

Recursos Complementares

• Livros ilustrados com diversos substantivos.
• Aplicativos educativos sobre gramática e substantivos.
• Vídeos curtos que abordam a temática de substantivos de forma lúdica.