SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: RIMAS E SONSn
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1º ano
Turma: D
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Rimas e Sons
2. Justificativa
O mês de agosto é marcado por celebrações do folclore, proporcionando uma oportunidade única para explorar a riqueza das rimas e sons presentes na cultura popular. Através de atividades lúdicas e práticas, os alunos poderão desenvolver a consciência fonológica, a identificação de rimas e a apreciação de textos versificados, fundamentais para o processo de alfabetização.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a consciência fonológica e a identificação de rimas.
- Estimular a produção textual através de listas e poemas.
- Promover a leitura e a interpretação de textos folclóricos e poemas infantis.
Específicos
Semana 1:
- Identificar rimas em textos e músicas regionais.
- Explorar a obra “A Casa e o Seu Dono” de Elías José.
Semana 2:
- Treinar a recitação de parlendas e trava-línguas.
- Realizar atividades de contagem de letras e identificação de sílabas.
Semana 3:
- Produzir listas temáticas (animais, brincadeiras, comida favorita).
- Trabalhar com a escrita de palavras da família silábica “R”.
Semana 4:
- Realizar leitura coletiva de poemas e quadrinhas simples.
- Identificar elementos do texto, como título, autor, verso e estrofe.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e outros gêneros cotidianos considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF01LP17) Planejar e produzir listas, considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e trava-línguas com entonação adequada observando rimas.
- (EF01LP21) Escrever listas de regras e regulamentos com apoio do professor considerando situação comunicativa e tema.
- (EF12LP19) Reconhecer em textos versificados rimas, sonoridades, jogos de palavras e comparações, relacionando-as a sensações e associações.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdos |
|---|---|
| 1 | Rimas e Sons; Leitura de textos e músicas regionais; Trabalho com poemas infantis – "A Casa e o Seu Dono" – Elías José. |
| 2 | Treino de trava-línguas; Leitura de quadrinhas simples de animais; Contagem de letras e identificação de sílabas. |
| 3 | Escrita de palavras faltantes e listas temáticas; Família silábica da letra R; Identificação de palavras grudadas. |
| 4 | Leitura coletiva de poemas e parlendas; Identificação de personagens e elementos do texto. |
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/08 (Seg) | Apresentação do tema Rimas e Sons. Leitura de músicas regionais. Discussão em grupo sobre rimas. |
| 02/08 (Ter) | Trabalho com a obra "A Casa e o Seu Dono". Identificação de rimas e sons. |
| 03/08 (Qua) | Treino de trava-línguas. Recitação em duplas. |
| 04/08 (Qui) | Leitura de quadrinhas simples de animais. Atividade de pintura de palavras que rimam. |
| 08/08 (Seg) | Contagem de letras e identificação de sílabas em palavras. Atividade prática em grupos. |
| 09/08 (Ter) | Produção de listas temáticas (animais, brincadeiras, comida favorita). |
| 10/08 (Qua) | Escrita de palavras da família silábica R. Identificação de palavras grudadas. |
| 11/08 (Qui) | Leitura coletiva de poemas e parlendas. Identificação de elementos do texto. |
| 15/08 (Seg) | Revisão de rimas e sons. Jogo de encadeamento silábico. |
| 16/08 (Ter) | Apresentação das listas temáticas. Discussão sobre a importância da escrita. |
| 17/08 (Qua) | Atividade de escrita de palavras faltantes. |
| 18/08 (Qui) | Encerramento com recitação de parlendas e quadrinhas. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Rimas e Sons
Objetivo: Identificar rimas em textos e músicas regionais.
Desenvolvimento:
- Leitura de músicas regionais em grupo.
- Discussão sobre as rimas encontradas.
- Atividade de identificação de rimas em palavras escritas.
Fechamento: Apresentação das rimas identificadas.
Sequência 2: Trabalho com Poemas
Objetivo: Explorar a obra “A Casa e o Seu Dono”.
Desenvolvimento:
- Leitura do poema em voz alta.
- Identificação de rimas e sons.
- Discussão sobre o tema e a mensagem do poema.
Fechamento: Produção de uma ilustração relacionada ao poema.
Sequência 3: Treino de Trava-línguas
Objetivo: Recitar trava-línguas com entonação adequada.
Desenvolvimento:
- Apresentação de diversos trava-línguas.
- Prática em duplas, focando na entonação.
- Apresentação para a turma.
Fechamento: Reflexão sobre a dificuldade e a diversão dos trava-línguas.
Sequência 4: Produção de Listas
Objetivo: Produzir listas temáticas.
Desenvolvimento:
- Discussão sobre diferentes temas para listas.
- Produção escrita em grupos.
- Apresentação das listas para a turma.
Fechamento: Reflexão sobre a organização e a importância das listas.
8. Atividades Propostas
- Atividade de Rimas: Identificar e pintar palavras que rimam em uma lista de palavras.
- Trava-línguas: Recitar em duplas e apresentar para a turma.
- Lista Temática: Produzir listas em grupos e apresentar.
- Escrita de Palavras: Completar palavras faltantes utilizando a família silábica “R”.
9. Recursos Didáticos
- Apostila Netbil
- Apostila MS ALFABETIZA
- Atividades impressas
- Materiais de arte (papel, lápis de cor)
- Projetor para leitura de textos
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação dos alunos nas atividades.
- Apresentações: Avaliação das apresentações orais das listas e recitações.
- Observação: Análise do progresso na identificação de rimas e sons.
11. Tarefas de Casa
- Criar uma lista de palavras que rimam com uma palavra escolhida.
- Praticar um trava-línguas em casa e apresentar na próxima aula.
- Ler um poema em família e identificar as rimas.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos pré-silábicos, utilizar recursos visuais e atividades práticas.
- Alunos silábicos alfabéticos podem ser desafiados a criar suas próprias rimas e listas.
13. Bibliografia
- JOSÉ, Elías. “A Casa e o Seu Dono”.
- Apostilas Netbil e MS ALFABETIZA.
- Literatura infantil sobre rimas e sons.